人音版（简谱）五下音乐-第3课 演唱-小白船-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：734c0).doc

1、 小白船教学设计 一、 教学内容：歌曲小白船 教学年级：五年级 教材分析： 小白船是一首久在我 国流传的朝鲜民谣。 歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。 在他们美丽 的幻想中，广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气，是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年 儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵 律，塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻，更给人带来无 穷的遐想 二、 教学目标： 1、学唱歌曲小白船 ，让学生在歌唱中感受 3/4 拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、 荡漾的音乐形象。 2、通过齐唱与合唱两种演唱形式的对比，

2、以及二声部合唱的练习，让学生感受合唱的艺术 魅力，体会声部间的相互配合，培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。 3、探讨应用不同的演唱形式演唱歌曲，调动学习兴趣并积极参与实践活动，提高对音乐 的感受力、表现力和创造力。 三、 教学重点： 学唱歌曲小白船 ，使学生获得美的享受，能较好表现歌曲的意境。 感 受二部合唱的艺术魅力。 教学难点： 二声部合唱的和谐与音准。 教学准备 多媒体课件、电子琴、 四、教学过程 （一） 、导入 师：同学们请看图片，然后你们看到图片的第一个反应是想到什么？ 生：镰刀 生：香蕉 生：小船 师：刚才同学们看到月亮这幅图片，有的想到的是农具镰刀，有的说是水果香蕉

3、，还有的说 是想小船，现在我们来学习一首和小船有关的歌曲。 （ 二） 、学习歌曲，体验情感 1、 播放歌曲范唱和画面，引导学生边听边随着音乐摇曳身体，感受歌曲韵律。 2、学生回答问题：月亮船是什么颜色的？在月亮船上你看到什么？我们听到的这首歌美 吗？你用身体感受到这首歌是几拍子的？ 3、教师简介歌曲： 小白船是一首久在我国流传的朝鲜民谣，深受广大少年儿童的喜爱。 歌曲以三拍子摇曳、 荡漾的旋律生动地展现了一群天真、 稚气的少年驾着小白船在繁星灿烂 的银河里穿行， 在彩云漂浮的天国里游玩你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢， 今天我们 就来共同感受这首歌的魅力吧！ （二） 、学唱歌曲 1、听琴用 Lv

4、 轻声哼唱一遍旋律。 2、听琴视唱歌谱，请学生为歌曲划分乐段，每一乐段的情绪有什么不同？ 3、生自由发言，师小结：第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静 的气氛中。 4、随伴奏音乐轻声朗读歌词，可请学生领读第一乐段。 5、轻声填唱第一段歌词，找出难点请小老师教唱，掌握一字多音和一音多字唱法。 6、 轻声填唱第二段歌词，学生评价。 （设计意图： 小白船是一首在我国广泛流传的儿童歌 曲，学生对歌曲的旋律已经是耳熟能详，因此本课的教学重点应是挖掘歌曲意境，体验合唱 之美。教学中教师通过多媒体画面营造美的意境，使学生视听结合，产生美的感受。 ） 三、歌曲处理，挖掘情感 1、师：你们想

5、不想把这首歌唱得更美？想一想，这首歌应用怎样的速度、力度、声音去表 现？第一乐段和第二乐段在力度上应有所区别吗？ 2、师生共同探讨得出处理意见。这首歌应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音 表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。 。第二乐段到高潮处应用的力度表现，结尾应渐弱， 表现出小白船渐渐消失在远方。 3、完整演唱歌曲，学生对自己的歌声进行评价。 4、师：刚才大家一起演唱同一旋律的这种演唱形式是什么？（生答：齐唱）现在大家再听 一遍歌曲，听听这一次的演唱形式是什么？给你的感觉有什么不同？ 5、播放合唱小白船 ，学生认真聆听。 6、学生自由发言，教师小结：齐唱给人以整齐、流畅、荡漾的感觉。合

6、唱音响更加生动 丰富，表现了歌曲畅想、畅游的艺术形象 四、歌曲创编 1、师：我们还可以加入其它的演唱形式来表现歌曲吗？ 分小组讨论以何种演唱形式来表 现歌曲。 2、各组派学生代表发言，评选出最佳方案。 3、用打击乐器为歌曲伴奏 4、全体起立，学生拿出小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，教师指 挥，在美 的意境中演唱歌曲。 （设计意图：本环节通过小组合作的方式确定演唱方案，培养学生的 合作能力和创造能力。最后通过艺术表演，在美的意境中实现了情感的升华。 ） 五、小结本课： 今天，我们学习了歌曲小白船 ，同学们在美的歌声中获得美的感受，在 美的歌声中尽情表现我们的幻想与追求， 愿大家把美好的幻想化作理想， 向着自己的目标不 断努力。 最后， 让我们在 小白船 的音乐中离开教室， 把美的旋律留在每个人的心里。 （设 计意图：简单扼要的小结，激发学生从小树立远大理想，为实现理想不断努力。 ）