2020新冀教版三年级下册科学2. 7 燕子南飞 教学设计.docx

1、7.燕子南飞 课时：1 课时 课型：新授 教学目标： 科学知识： 1.能说出什么是迁徒。 2.能说出燕子迁徒的过程及其作用。 科学探究： 1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题。 2.能制订简单的调查计划。 3.能通过查阅资料、 走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活 习性。 4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。 科学态度： 1.能对燕子南飞的原因表现出探究兴趣。 2.能接受和参考他人的调查结果，完善自己的调查结果。 教学过程： (一)创设情境，提出问题 1.引导:自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性? 请看燕子迁徙视频。(视频内容:每到天气将要变冷的秋天，

2、燕子总会 成群结队地飞往天气温暖的南方;每到天气渐暖的春天，燕子又成群 结队地从南方返回北方，这就是迁徙。) 2.提问:燕子为什么要迁徒?是怎样迁徒的呢? (二)探究发现，形成知识 1.调查一年中燕子的生活规律(研究燕子为什么要迁徙)。 (1)提出问题。 提问:燕子喜欢生活在什么样的环境中? 燕子的食物是什么? 燕子在什么时候北迁、南迁和繁殖? (2)掌握阅读方法 快速浏览每一段落， 找出段落中与燕子的生活习性和特点有关 的内容勾画出重点的词语或句子。 试着用勾画的词语或句子去解释问题，如果能够解释清楚，就 开始整理资料;如果不能就返回到段落开始，重新筛选资料。 将收集到的信息进行整理。 (3

3、)阅读资料。学生阅读、整理资料，并将资料记录在科学学 生活动手册第 9 页中。 （4）师生根据教材中的“燕子生活周期图”概括燕子一年中的 生活规律。 北迁求偶筑巢孵化 越冬南迁集群育雏 播放:体现燕子或其他鸟类迁徙规律的录像。 (许多鸟类每年要进 行两次“旅行” 。春天，它们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代; 秋天，它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种依季节 不同变更栖息地区的习性，称为迁徙。) 2.查阅燕子迁徙的路线图。 (1)提出问题。 (燕子在繁殖地主要进行求偶、筑巢、孵化、育维等活动，停留 时间一般持续在 4 至 9 月之间。 燕子在迁徒过程中主要在白天寻找食 物，夜晚飞行

4、，迁徙徒时间主要在 3 至 4 月和 10 至 11 月。燕子在越 冬地主要进行生长活动，停留时间主要在 12 至 2 月之间。) (4)得出结论。 讨论:迁徙対燕子的生存有什么意义呢? 小结:迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能，鸟 类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。 (三)实践运用，拓展延伸 1.出示:两组图片，引发学生思考 第一组:在生活中人们伤害鸟类的图片，如人们过量使用衣药会 杀死鸟、过量使用捕鸟工具、捕食幼鸟和鸟蛋等图片。 第二组:古诗词“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归” 。 2.引导:今天，我们每个同学都应该像古人一样爱鸟护鸟，做一 个爱鸟护鸟的小使者。请大家设计一份爱鸟宣传语，张贴在学校、小 区、公园等有鸟类出现的地方吧! 3.学生进行制作，课后张贴到学校、小区等地方。 教学反思：