2020新冀教版三年级下册科学3.12 杀虫剂对生物的影响 教学设计(2课时).doc

1、12杀虫剂对生物的影响 课时：2 课时。第一课时完成活动 1；第二课时完成活动 2 和拓 展活动。 课型：新授 教学目标 科学知识 1.能举例说出 2-3 种杀虫剂的名称和作用。 2.能举例说出杀虫剂对动植物和人的生存产生的影响。 科学探究 1.能用调查的方法查阅杀虫剂的种类和作用,并整理制作资料卡。 2.能通过辩论赛搜集信息、整理信息、阐述信息、倾听信息。 3.能归纳出辨论双方的观点并为自己的观点收集论据 4.能对自己的探究过程、方法和结论进行反思,做出自我评价与 调整。 科学态度 1.能根据有说服力的证据及时调整自己的观点。 2.能与同学分工合作完成探究任务。 科学、技术、社会与环境(ST

2、SE) 通过对杀虫剂的利与弊的辩论,能说出生物技术是一把双刃剑。 第一课时 (一)提出问题 1.出示:蝗虫吃庄稼和用杀虫剂消灭害虫的图片。 2.引导:从前,我国农村很容易发生蝗虫灾害。蝗虫所到之处,遮 天敲日,寸草不生,对农业生产造成了极大的危害。后来,在杀虫剂的 控制之下,灾再也没有大规模爆发。 杀虫剂在消灭害虫的同时,会带来 负面影响吗? 3.提问:用杀虫剂消灭害虫,会给生物的生存及环境带来哪些影 响?如何避免杀虫剂的危害? (二)获取事实 1.提出问题。 提问:杀虫剂有哪些种类和用途? 2.掌握方法。 (1)快速浏览,及时发现自己所需的内容。 (2)将有用信息用笔勾画出来,圈一圈重点的词

3、和句,以便进行分 析概括等 3.阅读资料 学生根据要求阅读资料。 整理资料。 根据杀虫剂的名称、作用方式、毒性、残留进行归类,并制成资 料卡。 (三)形成知识 1.汇报:指定学生展示制作的资料卡,引导其他学生进行补充和 评价。 2.讲解:杀虫剂主要有用于防治农业害虫的农药和用于防治城市 卫生害虫的药品;杀虫剂能够很快地消灭害虫,保护农作物和人们的 生命、财产安全。但由于杀虫剂都有一定的毒性,会对周围的生物造 成危害,比如在杀死害虫的同时会杀死益虫;有的杀虫剂会在植物体 内形成农药残留;有的会对水源、 空气造成污染等,严重时会危及人们 的生命安全,因此要尽量减少杀虫剂的使用 (四)运用知识 1.

4、讨论:日常生活中可能用到的杀虫剂有哪些?如何尽量减少杀 虫剂的危害? 学生分组讨论。 2.交流:指定小组代表汇报自己的讨论结果,提示其他学生注意 倾听,然后进行补充和评价。 3.作业:组织成立“辩论杀虫剂的利与弊”辫论队。明确正方观 点为“杀虫剂的利大于弊”,反方观点为“杀虫剂的弊大于利正方和 反方根据自己的论点提前查阅资料、整理在科学学生活动手册第 15 页中,形成自己队的观点,以备辩论赛时发言使用。上课前,组织学 生按辩论赛的座位形式就座,有正方席、反方席、评审席、观众席。 第二课时 (一)提出辩题 引导:本节课我们开展一场“辩论杀虫剂的利与弊”的辩论赛。 课前正方和反方已经做了充分的准备

5、,接下来我们就进入比赛。 (二)组织辩论 1.明确辫论流程 出示具体的辩论流程,学生观看。 1)立论阶段 首先正方和反方篇立论,各自围绕自己的观点,陈述证据，时间 3 钟以内 (2)驳立论阶段 先由反方二解对方立论,再由正方二辩驳反方立论,时间 2 分钟 以内。 (3)质辩环节。 先由正方三辩提间反方一、二、四辫各一个问题,反方辩手分别 应答。每 次提间时间不得超过 15秒,三个问题累计回答时间为 1分30秒。 再由反方三辩提间正方一、二、四辩各一个问题,正方辩手分别 应答。每次提问时间不得超过 15 秒,三个问题累计回答时间为 1 分 30 秒 最后,正方和反方三辩质辩小结,时间各为 1 分

6、 30 秒。 (4)自由辫论。 根据双方的发言情况,进行自由辩论,时间为 2 分钟以内。 (5)总结陈词 反方、正方四辩总结陈词,时间 2 分钟以内。 2.明确注意事项。 (1)在辩论时不要随意打断别人的话。 (2)不可进行人 )尊重评委的评判 (4)辩论开始时,一辫必须说“老师、评委,大家好”,其余皆可省 (5)在辨论中,辩手可以使用 已的陈辞。 道具、图表和物品作为辅助手段以 组织开展辫论。 评价总结 1.观众评价:观众可向正反方各提问题,由双方选派辩手作答。 2.评审团评价:结合观众的意见及评审团的意见,宣布获胜方,并 简要说明理由 3 教师总结:点评整场辩论赛，指出哪一方辩得好。 (四)拓展延伸 1.引导:化学农药的长期使用,不仅使一些害虫产生了抗药性,还 污染水体、大气和土壤,并通过食物链进入人体,危害人的身体健康。 那有没有其他可以防治害虫的方法呢? 出示:菜蛾绒茧蜂防治小菜蛾的资料 2.提问:生物防治的类型和生物防治的优点都有哪 3 阅读:学生阅读有关资料,并将有关知识记录在科学学生活动 手册第 15 页中 4交流:将整理的资料用自己的语言进行概括总结(要求从防治方 法、 防治类型以及生物防治优缺点三个方面进行概括总结),并与同学 交流。 5.作业:课下将生物防治病虫害的知识做成手抄报或海报,张贴 在校园公告栏,增强师生的环保意识。 教学反思：