人音版（简谱）六下音乐-第6课演唱-火车来了-教案、教学设计(配套课件编号：30556).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：624574

上传时间：2020-07-09

格式：DOCX

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关键词：: 人音版简谱六下音乐_第6课演唱_火车来了_教案、教学设计配套课件编号：30556 人音版简谱音乐演唱火车教案教学设计配套课件编号 30556 下载 _六年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、火车来了情感目标：体会音乐作品风格上的差异能力目标：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。教学重难点 1.学习歌曲，体会歌曲的情绪 2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等教学过程 1借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍新疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。 2这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学习及应用应建立在直接
2、感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱?它们表达了什么感情? 3全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。 4 可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。 5由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。 6、体验感悟 1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎
3、么处理的？ 2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？音乐要素音乐段落引子主题呈示尾声速度渐快快速渐慢力度渐强强渐弱情景火车启动中途行驶到达终点三、创造表现 1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感 2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。 3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。教学反思：火车来了这首歌曲旋律欢快、热烈，速度稍快很具有新疆音乐的风格特点。在实际的教学中，我先让学生初听歌曲，让他们感受歌曲的音乐风格、速度、情绪等基本的音乐。因为火车来了这首歌曲，学生在日常的生活中根本没有接触过，完全陌生的歌曲，他们肯定不可能在第一遍的时候就能听出唱的内容。但是在第一遍是完全能够感受出音乐的情绪、速度和音乐风格的。而且只听一遍他们也还没有真正进入歌曲的整个氛围中。因此，我又提出不同的聆听的要求，反复的听了几遍，他们也慢慢适应了歌曲的这种速度也渐渐融入歌曲中。这个时候再请他们说说歌曲的内容，就水到渠成了。变拍子的演唱是一个难点，因为在较快的速度中要准确唱出 2/4 、3/4 这 2 个拍子的强弱规律很不容易。

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