人音版（简谱）六下音乐-第4课 演唱-拍手拍手-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b0879).doc

1、 拍手拍手教案拍手拍手教案 教学内容:人教版六年级下册第四课 教学目标： 1有感情地演唱歌曲。 2通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染 力。 3在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 教学重难点教学重难点： 1培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2掌握重音记号。 3能用歌声表达情感。 教学用具教学用具：电子琴电子琴 多媒体 教学过程：教学过程： 一一 、组织教学： 教师点名 二、导入新课： 师：同学们，你们知道 2008 年 8 月 8 日是什么日子吗？ 生：是北京奥运会开幕的日子 师：那时候来自世界各国的人们会在我国首都相聚，作为东道 主的我们该怎么做呢？请大家观看

2、一则公益广告。 看了之后你有什么 感受，请举手告诉老师。 生：不同的掌声有不同的作用。 我们要让世界记住我们的掌声。 师： 大家说的太好了， 我们要让世界记住我们什么样的掌声呢？ 生：欢迎的掌声、文明的掌声、鼓励的掌声。 师：那么什么样的掌声才是文明的掌声呢？ 生：别人获奖的时候我么用掌声表示祝贺；运动员奋力拼搏的 时候我们用掌声为他们加油！ 师：刚才的这些同学回答得真不错。我们要从文明的掌声这样 的小事做起， 现在我们就用文明的掌声对刚才这几位同学的精彩回答 表示鼓励。( ) 二、出示学习目标： 用欢快、热情地声音演唱歌曲拍手拍手 三、学习歌曲 师：下面我们就要来学习一首跟文明主题有关的歌曲

3、拍手拍手 。 1、初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪是怎样的？ 生：速度 稍快 生：情绪 热情地 欢快地 2、再次聆听歌曲，并合着乐曲在间奏处轻轻拍手。思考：歌曲分为 几个乐段？你还发现了什么特点？ 生：每唱完一句都有拍手。 师：非常好，大家看一下歌词，从歌曲演唱形式来分析，歌曲可 分作几部分？ 生：两部分。前四句一部分，后面为一部分。 师：回答完全正确，掌声鼓励。 师：接下来我们就按这位同学的分段来学习歌曲。我们首先来学 习齐唱部分，先听老师范唱一遍。 师：大家发现这四句节奏有什么特点吗？ 生：节奏一样。 师：没错，一样。我们跟琴唱唱这四句，注意每一句开头的特点 有八分音符。 师：下面我们接着来

4、学下面的部分，我们看到旋律上方有一个特 别的记号，这是什么记号你知道吗？ 生：重音记号。 师：没错重音记号，顾名思义这些地方要唱的重一些，强一些。 我们把这部分旋律来唱一唱吧。 师：能加入歌词吗？我们试试吧。 师：嗯，会唱了，你认为歌曲表现了什么样的情绪呢？ 生：快乐、高兴！ 师：那我们怎么样才能唱出这样的感觉呢？ 生：速度快一点，声音热情一点。 师：很好，就让我们充满热情的，用稍快的速度有感情地演唱这 首歌。 师：能不能加入拍手动作在来一次。 生：能。 （跟伴奏演唱） 、 3、加入打击乐器为歌曲伴奏。 （串铃） 4、创编歌词。 三、小结： 愉快的音乐学习之旅就要结束了， 希望每一位同学都能做一个讲 文明的小公民，让每一个人都能伸出自己的双手，为文明鼓掌，让全 世界都能记住我们热情的掌声。