人音版（简谱）六下音乐-第4课 聆听-龙腾虎跃-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f01ec).doc

1、课课 时时 计计 划划 授课年级：六年级（下） 课 题 第四课美好祝愿 课 时 第 2 课时 课 型 欣赏课龙腾虎跃 教 具 电脑、音响、教学光碟 教 学 目 标 一、 通过听赏感受乐曲龙腾虎跃气势澎湃、激情洋溢、催 人奋进的情绪，从而激发学生对民族音乐的兴趣以及对美 好生活的憧憬和热爱。 二、 通过音乐听赏、视频欣赏、听辨游戏、模拟演奏、视唱等 方法欣赏本曲。 三、 1.学习“民族乐器分类(二)” ，了解民族吹管乐器和打击乐 器，能听辨乐器音色，并说出乐器的名字和所属的乐器组 别，使学生逐步建立民族器乐的系统知识。 2.了解民族打击乐鼓的演奏方法，感受其丰富的表现力。 教 材 分 析 乐曲龙

2、腾虎跃是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家 李民雄创作的。乐曲气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派 欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出祖国日益强盛的美好前 景。乐曲由三个部分组成。开始的引子部分，是在阵阵喧闹的锣 鼓声中由吹管乐奏出“la”的长音，紧接着是出现上方五度的长 音“mi ，一阵激越的鼓声之后进入音乐的主题。第一部分：节 奏欢快，主要由八分音符节奏组成。曲调明快、跳跃，吹管乐高 亢嘹亮的音色， 给人以铿锵有力的感觉。 第二部分： 是鼓的独奏， 紧密的鼓点一浪接一浪，仿佛是要离弦的箭，鼓声激越、情绪激 昂，速度由慢到快，强弱变化忽起忽落，扣人心弦，使人产生无 限的遐想和回味。第三

3、部分：音乐又回到第一部分的主题。 重 点 乐曲欣赏龙腾虎跃 。 难 点 听辨主奏乐器。 教学流程教学流程 师生活动师生活动 动态备课动态备课 达标意图达标意图 组织教学组织教学 一带学生有次序进音乐教室。 二师生互问好。 导入部分导入部分 今天，我们即将上一节音乐欣赏课。 一、聆听引子部分。、聆听引子部分。 问： 首先， 请同学们欣赏乐曲的引子部分。（板书： 引子。点击 PPT） 请一边听赏，一边思考两个问题： 1乐曲是什么演奏形式？（板书：民族管弦乐） 2乐曲带给你怎样的感受？（板书：欢快热烈） 二、出示课题。出示课题。 师：你们的感受都非常正确。今天，我们欣赏的 这首欢快热烈的民族管弦乐曲

4、，名字叫龙腾虎 跃 （板书：龙腾虎跃。点击 PPT） 形成部分形成部分 一、一、 聆听第一部分。聆听第一部分。 1板书：A 师：接下来，听赏乐曲的第一部分，我们称它为 A 部分。听完后请回答一个问题：乐曲中有两样 主奏乐器，你能听出来吗？ 2板书：吹管乐器、打击乐器 对，唢呐属于民族吹管乐器，鼓，属于打击乐器 这就是本单元要学习的新的音乐知识 （点击 PPT） （按 Ait+Tab 切换到光碟） 3 转到课件： 听乐器音色。 做听辨题。 4 转回 PPT。 小结： 在第二课中我们学习了民族乐器分类 （一） 是哪两类乐器？ （板书： 拉弦乐器 弹拨乐器） 学 由于乐曲 较长，采用 先分段后整 体

5、的欣赏方 式进行。 生齐读四类乐器的名称。通过今天的学习，我们 完成了对民族乐器分类的学习，也就是说，民族 乐器一共分为四类。 今天，我们欣赏的乐曲第一部分就是由吹管乐器 唢呐和打击乐器鼓，来主奏的。 5 学生练唱主题 1。 二、聆听第二部分 1板书：B 师：接下来我们来听乐曲的第二部分。 师：请同学们边听边思考一个问题：你只听到 了那种乐器在演奏？（鼓） 2.介绍四种鼓（点击 PPT） 3.观看第二部分演奏视频片段。 师：请同学们仔细观察，鼓有哪些的演奏方 法？ 4.学生模仿打鼓。 （点击 PPT，出示节奏谱） 师：第 1 条节奏，我们模仿敲击鼓面，谁想来 试试。第 2 条节奏，模仿敲击鼓边

6、，谁来试试？ 第 3 条节奏，老师指挥学生喊：嗨。 学生以板凳当鼓，在老师的指挥下练习击鼓。 三、聆听第三部分。 师：请同学们认真听辨，我们又一次听到了第几 部分的音乐？（板书：A1） 拓展部分拓展部分 1. 完整聆听全曲。 师：谁来说说，看完这段视频之后你的感受？ 2. 简单介绍曲作者。(板书：李民雄曲) 小小 结结 请说说，通过这节课的学习你还有哪些收获？对那样民族乐器 有了更加深入的了解呢？（如：知道了民族乐器分为四大类。 鼓） 师：在古时候，鼓有三种用处。第一，在民间人们在各种喜庆 的场合会用鼓助兴；第二在祭祀时用，人们认为鼓能通神，鼓 声能让天上的神仙听到，告诉他们我们在祭天，希望神仙能听 到我们的诉求，达成我们的心愿；第三在战场上用，起到鼓舞 将士们勇往直前英勇杀敌的作用。到现在鼓是一种精神的象 征，象征着我们的祖国风调雨顺、国泰民安、繁荣昌盛、龙腾 虎跃。 板书设计板书设计