人音版（简谱）六下音乐-第3课 演唱-滑雪歌-教案、教学设计(配套课件编号：20a18).doc

1、歌曲歌曲DoReMiDoReMi教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 本课选自人音版小学第十二册第三单元DoReMi，全曲为 C 大调，2/4 拍， 回旋变奏曲式风格。本课教唱的 B 段为全曲的核心段落，以音阶出发，用模进的 创作手法，将每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习活泼有趣。 这首歌曲旋律富有动感，具有风趣、活泼的风格。 教学目标：教学目标： 1、 知识与技能目标： 能用活泼欢快的情绪和圆润轻巧的声音演唱歌曲 Do Re Mi，并能运用所学知识进行音乐创作。 2、过程与方法目标：利用旋律线了解歌曲旋律特点，并能为简单的旋律创 作歌词唱一唱。 3、情感态度价值观目标：感受音

2、乐带来的快乐，在创编活动中培养音乐创 作能力和自信心。 教学流程：教学流程： 一、组织教学： 师声问好 二、学唱歌曲Do Re Mi （一）提问导入：先播放电影片段 1师：刚才欣赏到的是哪部影片的片段？（音乐之声） 2影片中你最喜欢的是什么？为什么？ （二）欣赏Do Re Mi片段 1师：作为音乐老师，我最喜欢玛利亚，她用美妙的歌声和可爱的语言让根本 不懂音乐的孩子们懂得了七个音符能创造出美妙的音乐。 现在请大家一起欣赏该 剧中最精彩最著名的片段-Do Re Mi。边听边思考： （1）歌曲给你带来什么样的感受？ （2）玛利亚是怎样教孩子们学习音符的？ （3）歌曲中出现了哪些演唱形式？ （播放歌

3、曲视频） 2生讨论后回答问题。 师小结：歌曲听起来是那么轻松活泼、充满乐趣，玛丽亚老师把每个音的唱名编 成不同的句子教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣，孩子们当然喜欢唱了。 （三）学习歌曲 1师：这节课我们将一起走进音乐之声，学习演唱歌曲Do Re Mi。 （1）师范唱旋律，生随师画旋律线。 （2）请生根据旋律线分析这首歌有几个乐句组成？旋律的构成有什么特点？ （3）学生跟琴用“lu”哼唱旋律。（随机找出疑难乐句进行视唱） （4）聆听教师范唱，分析老师以怎样的情绪、力度和声音来表现歌曲。 （5）跟琴学唱歌词。 （6）指导学生用圆润弹性的声音、活泼欢快的情绪完整演唱歌词。 2学唱英文版 （1）聆

4、听英文版演唱（播放视频）。 （2）郎读英文歌词 （3）完整演唱英文歌词。 3完整齐唱歌曲，第一遍中文，第二遍英文。 （四）表现歌曲 1.师：在影片中，玛利亚和七个孩子用了多种演唱方式来表现歌曲，现在请同学 们思考，我们可以用什么演唱形式表现歌曲轻松活泼的情绪？ 2.师生探讨表现形式，引导学生互相评价。 形式一： 师生接龙唱 形式二：学生分组各唱一句 三、创作活动： 师： 就像歌曲中唱的一样， 只要我们学会了这些音符， 那么你不但会唱所有的歌， 还能创作出自己的歌。 今天我们就一起为这段旋律创作歌词 2/4 5 1 6 4 3 1 2 5 1 6 7 1 2 1 分组创作歌词并展示出来。 四、欣

5、赏一些电影音乐：孤独的牧羊人、天空之城、疯狂动物城、放牛 班的春天、冰雪奇缘等。 五、课堂总结：音乐是我们生活中不可缺少的一部分，它给人们带来无穷的快乐和美的 享受。只要热爱音乐，我们的每一天将会过得更丰富，更精彩！ 六、组织下课。 课堂反思： 本课歌曲选自美国电影音乐之声的插曲。同样是音乐老师，玛利亚把音乐课 堂搬到大自然中。真正体现了以音乐审美体验为核心，使学习内容生动有趣，丰 富多彩，孩子们在“玩中学，学中玩”，兴趣盎然。这都是我们应该借鉴学习的。 在课堂设计中，我融合了故事的情节和视频，引起了孩子们的兴趣和共鸣，课堂 效果良好。尤其是音乐创作和欣赏电影音乐两个环节，贴近学生的生活，受到学 生的喜爱。学生享受到创作的成功感，体验了音乐之美。 不足之处是个别学生没能完全投入到音乐活动中，这也是六年级孩子的生理特 点： 害羞， 放不开。 所以， 充分调动全体学生的学习积极性是我今后努力的方向。