人音版（简谱）六下音乐-第3课 演唱-滑雪歌-教案、教学设计(配套课件编号：10a6c).docx

1、滑雪歌滑雪歌 教学目标： 1、巩固弱起小节和连音线，通过肢体体验找出这首歌曲乐句划分的 规律 2、通过视唱主旋律，用优美舒展的歌声和不同的力度来有感情地演 唱歌曲，并试着加入二声部，加强二声部的和声概念。 3、欣赏视频，感受音乐为电影雪孩子渲染出雪花飘飘，在银色 世界中快乐玩耍的心情。 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 一、导入 随着音乐，模仿老师体验雪花飘落和雪花飞舞 （播放滑雪歌伴奏） 同学们，这段旋律表现的是哪个季节？这个冬季有什么特点？ 你从音乐中感觉到这个冬季是寒冷的冬季吗？有没有细心的同 学发现邓老师的手刚刚随着音乐在做怎样的动作？噢， 这个动作 像是冬季里的什么景象？（生答：下

2、雪、飞舞） 这一次请同学们跟着老师的手一起来学一学雪花飘落和雪花随 风飞舞的动作。边做边找一找规律，雪花飘落到地面需要几次， 雪花随着风儿在空中飞舞了几次 （第二次体验，引导学生发现乐句的组成规律） 再次体验后请学生一起回答。雪花飘落到地面需要 4 次，雪花在 风中飞舞了 8 次。可是每次都一样么？有大有小，这个飞舞的轨 迹像数字？ 二、学唱歌曲 1、雪花旋律 邓老师把这条优美的旋律送给大家， 我给它取了一个好听的名 字叫做 “雪花旋律” 请同学们跟着钢琴一起轻声地识谱演唱雪花飘 落的部分。 （纠正不好的地方，学生稍微熟练一些了，脱离钢琴， 边模仿雪花飘落边演唱，注意力度的变化）这么好听的雪花

3、旋律， 我们把歌词试着加进去。 （跟音乐伴奏演唱一次唱的过程中，老师 在黑板上画 2 个白云） 2、阳光旋律 大家优美的歌声就像冬日的阳光，把雪花都融化了。 请同学们用手势边做边演唱阳光旋律。 （音程的训练） 融化以后蒸发成了水蒸气， 所以白云是雪花飘落到地上形成的。 我 们一起来听钢琴演奏一下白云的旋律， 与雪花的旋律有什么不同和 相同之处？ 3、白云旋律。 在阳光的照射下，这个暖冬的雪花飞舞起来了，蒸发成了白云，在 空中飘荡。 我们试一下把雪花旋律和白云旋律加在一起， 看看会产 生什么效果。 三、讲述雪孩子的故事，欣赏动画片雪孩子 风吹的最大的时候，雪花的轨迹就歪了，变成了雪人的小手套这

4、个雪人叫雪孩子， 有一次它为了救一只火场中的小白兔， 被火烧融 化了， 蒸发以后变成了一朵白云。 下面请大家欣赏动画片 雪孩子 ， 但这个片段是一段无声的动画片。 （播放片段） 在片段中雪孩子在做什么呢？（滑雪） 你觉得无声的动画片中， 你还能感受到雪孩子的心情吗？能感受到 冬天雪花飘落的感觉吗？雪花随风飞舞， 是怎样飞舞的你能感受到 吗？那我们能不能用我们的歌声为影片加入音乐？ 随着视频演唱滑雪歌 这一次感受到了吗？所以音乐能为影片增添色彩， 渲染了暖冬的气 氛。 我们还能从音乐中感受到雪孩子的心情， 时而开心， 时而忧伤。 它在开心什么？忧伤什么？请同学们课后去探索一下。 最后随着音乐转圈，总结下课。