人音版（简谱）六下音乐-第2课 聆听-阿细跳月-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：6015a).docx

1、六年级音乐下册（人民音乐出版社） 阿细跳月教学设计阿细跳月教学设计 阿细跳月教学设计阿细跳月教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.情感态度价值观：通过欣赏民乐合奏曲阿细跳月感受云南彝族载歌载 舞的音乐特点， 加深对彝族音乐文化的感受与体验， 让同学们了解少数民族文化， 关注少数民族音乐。 2.过程与方法：在学习过程中，通过唱主题旋律、跳跳月舞、笛子吹奏主旋 律、 节奏的延伸练习等多种方式来熟悉乐曲主题旋律，并找一找主题旋律一共出 现几次。 3.知识与技能：让学生在学习过程中，学会分析乐曲，找到乐曲中出现哪些 民乐，音乐在演奏中的高低快慢并可以简单的随音乐跳一跳彝族的跳月舞。 二、教材分析

2、二、教材分析 阿细跳月 选自人民音乐出版社六年级下册的第二单元月下踏歌其中的一 首欣赏曲目。其中舞蹈阿细跳月曾在 20 世纪五十年代作为中国优秀民间舞 蹈，在世界青年联欢节上引起了强烈的轰动。乐曲阿细跳月在 80 年代被列 为世界名曲之一。 阿细跳月又叫跳月歌，其旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明。流 行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或者农闲的月夜里，阿细的姑娘和小 伙子喜欢在松林或者空旷的草坪上举行“跳月”。 三、教学重点三、教学重点 1.在歌曲的学习过程中，培养学生的音乐素养，提高音乐的鉴赏能力，初步 养成良好的欣赏音乐的习惯。 2.在欣赏乐曲的时候，学生可以明确找出乐曲的主题旋律，并

3、找到主题旋律 在乐曲中出现的次数；跳月舞的基本动作。 四、教学难点四、教学难点 1.在乐曲的欣赏过程中， 帮助学生理解主题旋律在器乐演奏以及调式的转变。 2.整个乐曲由 5/4 拍子组成，明显的彝族跳月舞的节奏特点，让学生在节奏 的训练中，感受跳月舞。 五、教具五、教具 多媒体课件、琴、笛子、打击乐器、图片等 六、教学过程六、教学过程 （一）组织教学 师生问好，组织教学。 （二）律动导入，增强对音乐的认知 阶段目标：通过律动，让同学们直观的感受音乐旋律的特点。 1.师：同学们，今天老师给大家带来一首音乐，请同学们听一听，音乐是几 拍子的? 请同学跟着老师，随音乐进行律动，让我们感受一下吧！ 师

4、：今天，老师给大家带来的这首乐曲是云南彝族阿细人在跳跳月舞是的音 乐，5 拍子是跳月舞特有的节奏特点。大家想不想跟老师一起走进那里，去看看 阿细人都在做什么？ 2.简单介绍彝族阿细 阿细是彝族的一个支系，聚居于云南省路南、弥勒、丘北等县，是彝族的一 部分。 “阿细跳月”是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈阿细跳月阿细语称 “嘎斯比”，即“欢乐跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿细跳月”。 阿细跳月最显著的特点就是男青年挎着一个大三弦边弹边跳。 师：今天，老师带领大家走进彝族，一起和那里的青年男女跳月吧！ （三）欣赏乐曲阿细跳月 阶段目标:在欣赏音乐的同时，找到乐曲的主题旋律，并数一数在乐

5、曲中出 现的次数；每一个主题旋律用哪种民族乐器演奏以及进行对跳月舞的学习。 1.出示节奏，感受节奏特点 XX X X X XX X 师：同学们，听老师敲击的节奏你们熟悉吗?5 拍子是一个混合拍子，前面 三拍后面两拍。 老师带来了几样小乐器， 我们一起去试着敲击一下这个节奏。 （老 师：双响筒、学生：手鼓和沙锤） 2.试唱乐曲的主旋律，熟悉音乐旋律特点 师：接下来，老师要按上面的节奏给大家弹一组旋律，看看大家能不能听出 来老师弹的是什么？ 笛子吹奏 教授学生吹奏 D 调的 sol、re、do。让学生熟悉乐曲旋律，教师弹奏旋律前 部分，学生吹奏后部分。 师：刚才，我们吹奏的就是本首乐曲的主题旋律，

6、让我们一起聆听乐曲的第 一部分，听一听乐曲的主题出现了几次？ 聆听乐曲第一部分 阶段目标：聆听第一部分的主题出现次数以及主奏乐器有哪些，用图形谱笛 子与模唱等形式熟悉主题音乐。 聆听音乐，学生回答问题。 让我们再次聆听，根据老师画的图形谱，来看看你们听的是否准确。 师： 同学们， 请大家伸出食指， 和老师一起画一画第一部分的图形谱吧！ 师： 乐曲主题一共出现六次，每次都用那种乐器演奏的呢？ 了解拉弦乐器和弹拨乐器 聆听拉弦乐器和弹拨乐器的乐曲片段。 请同学到黑板上进行贴图 师：请同学们拿出笛子，当同学们听到 sol、re、do 的时候吹奏出来好吗？ 教师和学生配合吹奏，教师唱，学生吹。 学生分

7、组吹奏，一组唱，一组吹。 聆听乐曲第二部分 阶段目标：听辨主题旋律出现次数，主题旋律出现哪些变化，并用打击乐器 进行演奏。 师：接下来，让我们听一听乐曲的第二部分，主题旋律出现了那些变化？ 主题旋律在音高，强弱都有变化 师：请同学们拿起打击乐器，没有的拍手，随着音乐的强弱进行敲击，感受 乐曲的强弱变化。 师：同学们做的非常好，有谁知道第二部分主题变化了多少次？举起你们的 食指，一起随老师画一画吧。 图形谱表示 师：这部分主题音乐都由哪些乐器演奏呢？请同学到前面来贴出演奏顺序。 聆听乐曲的第三部分 阶段目标：聆听第三部分主题出现次数，学习跳月舞。 师：接下来，让我们去感受第三部分的音乐，听一听第

8、三部分与前两部分有 什么区别？ 气氛更加热烈。 师： 同学们想不想和老师一起学学跳月舞？请同学们起立， 和老师一起学习。 1、2、3 嗨 嗨（拍手两次，蹬脚两次，并喊出嗨嗨！） 请大家一起随着音乐来跳一跳跳月舞吧！ 师：同学们跳的高不高兴？那老师又要考考你们了，这部分的音乐主题出现 几次？同样，请同学们伸出食指，和老师一起来画图形谱吧！ 画图形谱 师：这段乐曲有哪些乐器演奏？请同学到黑板上来贴出图片吧！ 完整聆听乐曲 阶段目标：完整聆听乐曲，感受彝族文化，激发学生关注民族音乐。 师：本首乐曲，主题一共出现了 14 次，乐曲由引子第一部分第二 部分第三部分尾声组成，最后请同学们起立，让我们一起完整地展示全 曲，其一部分同学们哼唱旋律笛子吹奏 sol、re、do。第二部分请同学们拍手感 受强弱变化，第三部分请同学们跳起来！大声的“嗨嗨”！ 欣赏跳月舞 阶段目标：让同学们感受跳月舞，感受彝族阿细民族文化特点。 （四）课堂小结 阶段目标：让学生关注民族文化，关注少数民族音乐。 师：同学们，我们伟大的祖国有五十六个少数民族，今天我们通过学习阿 细跳月了解彝族阿细音乐文化，希望同学们在以后的日子里，更加关注少数民 族文化，了解更多的少数民族音乐。今天的课就到这里，同学们，再见。