人音版（简谱）六下音乐-第2课 聆听-阿细跳月-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：10066).docx

1、阿细跳月教学设计阿细跳月教学设计 教材分析教材分析 阿细跳月选自新人音版小学音乐六年级下册第二课。又叫跳 月歌，流行在云南弥勒西山彝族阿细人之中。作曲家秦彭章就采用了 彝族“跳月”这一具有浓郁民族特色的歌舞曲写成民乐合奏曲。旋律 跳荡，富于动感，特色鲜明。全曲主要由“do、mi、sol”三个音组 成，节奏为五拍子。音乐一开始由竹笛领奏出热情奔放、欢腾跳跃的 主题，并由弹拨乐、弦乐、及乐队全奏反复出现，表现了姑娘多变的 舞姿。第二部分进行了移调处理，并加强了最后两拍的力度，使音乐 更粗犷有力，好似健壮的小伙子跳起了粗放的舞蹈。第三部分又转到 原调，速度逐渐加快，笛子领奏后整个乐队全奏进入了高潮表

2、现了宏 大的舞蹈场面。 跳月舞 （也叫大三弦舞） 的基本步伐为： 换脚跳三步， 空中蹬脚两下，形成五拍的组合。 学情分析学情分析 六年级学生虽然已有了一些音乐基础， 但在听辨旋律和感知主题 变化上，还需要教师潜移默化的指导。所以，欣赏课的每一个环节， 都得不断的吸引同学们的学习兴趣， 本课我运用了奥尔夫教学理念 声势、律动参与音乐、体验音乐、了解音乐的基本要素。帮助同学 们达到聆听能力，提高他们的聆听关注力。 教学目标教学目标 1 1、 知识与技能：、 知识与技能： 学生能在欣赏 阿细跳月 的音乐教学活动中， 记忆乐曲主题；感受乐曲的情绪和旋律特点。 2 2、过程与方法：过程与方法：以聆听感受

3、为基础，以律动、舞蹈、节奏、记 忆等活动贯穿全课，激发学生学习兴趣，鼓励学生相互合作，积极参 与音乐活动。 3 3、情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过欣赏和律动，引导学生感受和体验 云南少数民族的音乐文化和风俗人情；培养学生喜爱民族音乐，增强 学生的民族自豪感。 教学重点教学重点 1、感受乐曲五拍子的节奏特点，体验“跳月”的基本舞步。 2、引导学生在欣赏乐曲的音乐教学活动中，记忆乐曲主题。 教学难点教学难点 1、通过节拍律动、记忆活动等形式，引导学生听出主题在全曲中 重复出现的次数，并感受速度、力度、演奏乐器的变化。 2、 能较为准确地结合乐曲进行完整的表演， 让学生加深对彝族音 乐文化

4、的感受和体验。 教学准备教学准备 钢琴、课件、贴图、曲谱条 教教学过程学过程 一、节奏练习，创设情境 1、模仿老师的节奏，进行节奏对话 师：X X X X X 生：X X X X X （两个学生） 某 同 学 你 好 徐 老 师 您 好 （拍 腿） （拍手） （拍 腿） （拍手） 2、全班师生节奏互动 师： 全部同学一起进行。 好， 现在我们不说话， 只有动作和声音。 师：看老师，我又换一种方式。 （跺脚蹬腿，左右各一次） 二、 “跳月”基本舞步学习 1、动作表现五拍子，即走三步蹬两下腿，连续四次。 （师示范） 师：老师现在要把这些节奏走着做，试试看。 2、后两拍蹬腿的同时，加上拍两下手。 3

5、、合着主题音乐进行基本舞步。 三、欣赏分析主题旋律 1、感受主题旋律的拍子特点。 提问： 在我们刚才的节奏律动里， 每一次都走了几拍呢？ （五拍） 那这五拍的动作是不是都一样呢？（前三拍一样，后两拍一样） 师：诶，这就是五拍子的特点了 2、讲解五拍子特点。 （插入微课视频） 师：就让我们通过一段视频来了解一下五拍子吧。 3、聆听主题旋律，感受乐曲的情绪。 师：下面请同学们认真地聆听这段五拍子的旋律，说说这段旋律 给你什么样的感受？（生：答） 4、揭题，并介绍乐曲的背景。 （板书主题旋律） 师：这段旋律是民乐合奏曲阿细跳月的主题音乐，阿细跳月 是我们云南彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，旋律活

6、泼，富有 动感。因为阿细人喜欢在月光篝火旁起舞，所以就叫“阿细跳月” 。 作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”这一具有浓郁民族特色的歌舞曲 写成民乐合奏曲。 5、再次聆听主题旋律。 师：好了，现在我想请同学们来听一听，这个主题旋律一共有几 个乐句？（4 句） 请你们找一找主题旋律里有没有重复的地方？（5 2 1） 6、视唱主题旋律。 、师唱前段，生唱相同部分。 师：这么富有民族特色有欢快的旋律，我们一起来唱一唱？ 、完整视唱主题。 、边打拍子边唱。 四、欣赏全曲。 1、初听全曲，思考主题出现次数。 师：看来同学们都熟悉这个主题旋律了，那你们想不想把阿细 跳月完整地欣赏一遍呢？（想） 听之前老师悄悄

7、的告诉你们一个小秘密，就是阿细跳月这整 首曲子就是在不停地变着花样地重复着我们刚才唱的这个主题旋律。 小秘密已经告诉你们了，那一会欣赏的时候，徐老师就要看看谁的耳 朵最灵，谁对主题旋律最熟悉。 听完请告诉我： 这个主题旋律在乐曲中一共出现了多少次？请同 学们用自己的方式去记录。 （提问生用什么方式记录，回答几次） 2、复听乐曲，核实主题出现次数。 究竟重复了几次呢？现在徐老师要用自己的方式和大家验证一 下，我和你们玩一个拍手游戏，游戏结束答案就出来了。我走到谁的 面前，谁就起来跟我互拍，每重复一次主题老师就换一个同学进行。 其他同学边听、边看、边数。 师：一共出现了 14 次。 3、再听乐曲，

8、感受主题出现的次数。 让我们一起来感受这 14 次主题的出现吧，内外圈互拍，外圈不 动，内圈的同学，主题变化一次就往右边换一个同学。 4、静听全曲，听辨乐曲里出现的乐器。 我们刚才在感受的过程中，有没发现主题每次出现会有什么不同 的变化呢？（分析速度、力度的变化，还有演奏的乐器也不一样，所 以音区和音色也会不一样。 ） 师：那我们就来仔细听听， 阿细跳月这首民乐合奏曲中，大 家都听到了哪些熟悉的民族乐器呢？（高音笛、月琴、三弦、琵琶、 二胡、高胡、笙、锣鼓等） 五、体验乐曲 1、观看介绍阿细跳月故乡的视频。 师：每一个少数民族都会有彰显自己民族特色的乐器，有着其特 有的风格， 阿细人就尤其喜欢用高音笛、 月琴、 三弦、 笙来演奏乐曲。 现在就让我们一起走进阿细跳月的故乡云南省弥勒市的阿细 山寨可邑村 2、表演跳月舞。 师：我们在视频里看到阿细人举行跳月活动的时候，小伙子们手 拿三弦边奏边舞，姑娘们就随着音乐边拍手边跳舞，那我们也来感受 一下跳月舞吧。看看老师给大家的动作分配： 3、综合表演乐曲。 师：最后让我们来当一次阿细的小伙子、小姑娘吧。男孩子打节 拍，女孩子跟着老师跳起来。 六、结语 快乐的时光总是过得特别快， 今天这节课很开心能与同学们一起 感受体验这首热情的彝族乐曲阿细跳月 ，也希望同学们课后能 够多聆听、多发现我们中国民族音乐的美。