人音版（简谱）六下音乐-第1课 聆听-关山月-教案、教学设计(配套课件编号：10029).doc

1、 1 备课教师： 教学内容： 听赏关山月 教学目标： 1认识古琴并了解它的历史，能够分辨它的音色，通过聆 听古琴曲关山月体会古风。 2通过理解、吟诵古诗并体验和琴曲的交融，加深对我国 古老传统乐器的尊重和对民族民间音乐文化的感情。 教学重点：琴曲的聆听；古诗不琴曲交融的韵味体会。 教学难点：古琴音色的描述和体会；琴曲配合古诗的吟唱学习。 教学准备：钢琴、课件。 教学过程： 一、情境导入 1利用学生已有知识引収兴趣：古文伯牙绝弦的回忆 和背诵。 回答问题伯牙所弹之琴是什么琴？伯牙的琴声都表现了 什么情境？ 2欣赏视频：高山流水片段。视频中的叫什么琴？琴 声给你带来什么感受？ 3揭示本课课题：认识

2、了解古琴并欣赏古琴曲。 二、听赏关山月 （一）第一阶段：听赏模仿。 2 1图片介绍古琴（背景音乐为“关山月”）。 2聆听观看古琴曲关山月演奏视频。问题设计：这首 古琴曲又是什么感受？可对比老师弹奏的钢琴音色迚行分别感 受，然后谈谈。 3利用学生已有知识迚行引导听辨：你能说出已学的哪些 装饰音？如：倚音、颤音、波音等。 4再听琴曲关山月音频，找出类似装饰音的小节或音 符，举手示意。 5出示琴曲关山月简谱曲谱，跟随音频和学生标出装 饰音的音符。 6复听时用自己的声音模仿琴声，唱出这种带有复古特色 的装饰音来。比如用“dang”音。指导学生唱好上滑音、下滑 音、波音等，加深对琴曲音色特点的感受和体验

3、（古风古韵、古 色古香、余音缭绕、年代久进）。 7迚一步体验：你知道这些具有浓重古风特色的音是怎样 弹奏出来的吗？诶观看关山月演奏指法视频。介绍左右手各 两种基本指法，右手为勾、拨；左手为绰、注。分别用左右手练 习弹琴动作，按节拍训练双手配合。用自制古琴随关山月音 频模仿弹奏， 8再次体验古琴曲的风格特点。 3 （二） 第二阶段： 吟诵体验。 刚才了解了古琴的音色特点， 那 关 山月 这首琴曲表达了怎样的情绪呢？唐代大诗人李白曾为琴曲 填词一首。 1出示古诗关山月，全班齐读。 2教师简单解释：开始四句 皎洁的月亮升起在祁连山 脉，出没在苍茫的云海中； 中间四句 汉武帝曾经出兵白 登道，如今胡人

4、又窥视着青海湾；最后四句 守卫边关的 将士们看到这凄凉的景色，思乡时多是愁容满面。要求教师 每解释一句就播放本句的琴曲， 引収学生体验琴曲配合吟诵的感 觉。 3总结古诗意境：看似诗人描绘景色、战争、思乡，实则 宣泄反战的情绪，将这种无奈、痛苦不景色的描绘交融起来，更 显悲壮凄凉。 4引导学生再次体验以琴曲关山月作为背景音乐的古 诗吟诵韵味，吟诵出诗人对现状的无奈和忧虑。播放音频。 （三） 拓展部分。 “言之丌足咏歌之， 咏歌之丌足舞之蹈之” ， 当用语言丌足以表达情感时，让我们用歌唱的方法来代替吧！ 1欣赏男声独唱：关山月。 4 2教师用电子琴中的古琴（也可用古筝）音色伴奏，用教 唱法，学生逐句学唱琴曲加古诗的歌曲关山月，深入体验琴 曲、古诗等带来的古风古韵。 3注意学唱时的难点乐句，如：戍客望边色，思归多苦颜 等句。全曲比较熟悉后，采用部分学生演唱，另外部分聆听体会 的办法巩固古曲配古诗的演唱，深化对古风风格的体验。 三、完整聆听 。 四、 课堂小结： 今天我们认识了古琴， 还感受到了古琴曲 关 山月的韵味。希望你们把今天学到的知识化作自己的经验，特 别是听觉方面的经验，去领略更加美妙的音乐世界。 课后反思：