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人音版（简谱）六下音乐-第6课演唱-火车来了-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：0020d).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：624418

上传时间：2020-07-09

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资源描述：: 1、六年级火车来了教学设计教学内容：歌曲火车来了学情分析：这是一首柯尔克孜族民歌，对于学生来说一些陌生，学生对柯尔克孜族也知之甚少，这首歌曲的速度、力度变化比较丰富，对于学生来说有一定难度。教学目标：知识与能力： 1.能用活泼、欢快的情绪准确把握歌曲的节奏、力度和情绪。 2.能自制几个小型弹拨乐器和打击乐器，合作表演火车来了。“过程与方法：通过聆听、范唱、分组合作表演，使学生逐步掌握歌曲内容。情感、态度与价值观：使学生感受到党和政府对新疆的关怀，知道从小感党恩、听党话、跟党走。教学重点：能用活泼、欢快的情绪准确把握歌曲的节奏、力度和情教学难点：准确掌握歌曲中的强弱力度变化
2、。教学方法：教师引导、示范、生模仿、小组合作探究。教学准备：ppt、多媒体、录音机、光碟、钢琴、皮筋、盒子。备教学资源：课前网上搜集柯尔克孜族相关资料及舞蹈视频。教学课型：唱歌课教学过程：一、每课三分钟：宪法国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族加快经济和文化的发展。 1.请同学们了解宪法的相关规定。 2.说说国家从哪些方面帮助少数民族加快经济和文化发展的。 3.观看视频，看看新疆铁路的发展变化二、了解学习目标 1.课件出示学习目标。 2.学生齐读学习目标，了解具体内容。三、课前小游戏（旧知复习、节奏、发声练习） 2/4 3/4 X - | XX XX XX | X
3、-| XX XX XX | 通过这个节奏对学生进行变换拍子的复习，节奏的练习，以及发声的练习。四、新课 1.提出聆听要求，初听课歌曲，介绍柯尔克孜族及乐器库姆孜并观看相关视频解说。 2.复听歌曲，说说歌曲的情绪和速度是怎样的？说说你发现了哪些音乐标记？（讲解突强、保持音记号） 3.再次聆听，说说歌曲的节拍有什么变化？课件出示节拍示意图。 4.跟教师的琴声学唱歌谱，学生能唱的自己唱，不会唱的老师再教唱。 5.学唱歌词，注意力度记号和保持音记号，并带上相应的情绪。 6.分组用自己喜欢的方式表演唱。 7.小组互评。五、拓展延伸说说新疆这几年还有哪些变化？六、总结升华：美丽新疆靠你我来共同建设，只有从现在开始学好本领和文化，才能在将来为家乡的建设贡献自己的力量。

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