人音版（简谱）六下音乐-第6课 演唱-火车来了-教案、教学设计(配套课件编号：206e7).docx

1、教学目标： 1.聆听民族管弦乐曲瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队 的排列。 2.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了，并自制简易乐器与同伴合作 表演。 教学重点： 通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审 美能力。 教学难点： 能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了，并自制简易乐器与同伴合作表 演。 教学过程 一、演唱歌曲火车来了 1.初听歌曲范唱，感受歌曲欢快热烈的情绪。聆听前，教师简单地介绍歌曲的时代背景。 2.歌曲速度较快，情绪欢快热烈，是一首 2/43 拍和 3/4 反复变换的歌曲，不易掌握。可通

2、过一些感受变换拍子的小游戏来辅助学习。 （1）听范唱，听出歌曲中模拟火车行进是的隆隆声。 （2）听范唱，随音乐用人声模拟火车的声音。 （3）听范唱，分析歌词部分开始的十小节旋律，并请学生在每小节的左上角标出相应的拍 号。 （4）复习变拍子的知识。设问：在歌曲上方标有 2/4、3/4 的拍号是表示什么？以前学过的 哪些歌曲也有这样的标记？可唱一唱故乡的小路、转圆圈这些变拍子的歌曲片段。 3.学唱歌曲。 （1）视唱旋律时，教师要求学生划拍视唱，把握好拍子的变化，把握好演唱的速度和力度 的变化，表现出歌曲欢快、兴奋的情绪。 （2）歌曲中出现了许多表情符号，如保持音、装饰音（上滑音、下滑音）、速度变化

3、（渐 快、稍慢）以及力度的变化，提示他们关注这些记号，请他们说说这些记号怎样演唱，为什 么要这样演唱，它们表达了什么样的情感。 （3）学唱歌词，可从歌词中启发学生理解“铁路修到新疆，火车开进新疆”的喜悦心情， 唱出歌曲欢快、兴奋的情绪。 （4）衬词及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族风味，学唱时，指导学生多听范唱多模 唱。 二、自制几个小型弹拨乐器和打击乐，与同伴一起合作表演歌曲。 1.大型民族管弦乐队的编制一般在 70 人左右，有时会根据作品的需要，乐队在排练演出时， 适当地增减演奏员。 2.大型民族管弦乐队的位置排列：拉弦乐器组在指挥的左边、弹拨乐器组在右边、打击乐器 排列在最后的席位，这

4、样的安排有利于整个乐队的音量平衡和音色统一。 三、聆听民族管弦乐曲瀑布片段 1.可先复习聆听乐曲晨景或雪花飞舞等描绘大自然的音乐片段。 2.初听乐曲，想象音乐所表现的意境，设问：听到这首音乐，你会联想到什么样的大自然景 象？ 教师揭示曲名，简单介绍：乐曲是由指挥家阎惠昌创作的交响音画水之声的第一乐章描 绘了山泉由少到多，最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。 3.再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。 先是弹拨乐组与打击乐组以极弱至极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。随后，拉弦乐器 和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出现，定音鼓、小鼓、钹、锣等打 击乐曲由弱至强的演奏。 4.设计一些活动，丰富学生的音乐体验，如： （1）当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作表现。 （2）听后，请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。 （3）再听时，可请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来表现。 （4）鼓励学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印象”。 5.复听乐曲，请学生谈谈：哪一部分的音乐给你印象最深，你能说出这一部分的音乐是用哪 些乐器演奏的吗？ 6.再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。