人音版（简谱）六下音乐-第6课 演唱-火车来了-教案、教学设计(配套课件编号：3287c).doc

1、 课题 火车来了 课型 教唱 课时 一课时 执教 教材分析 火车开了是一首轻快的儿童歌曲火车开了是一首轻快的儿童歌曲, ,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情 趣趣, ,乐于被他们所接受。 同时乐于被他们所接受。 同时, ,歌曲当中歌曲当中 x x- -,x,xx,x,xx 这三种基本节奏这三种基本节奏, ,又是可以让学生进行自由又是可以让学生进行自由 创编的。通过这些节奏训练创编的。通过这些节奏训练, ,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 学情分析 由于火车来了这首歌曲表达的是生活的乐趣，主要通过“听”

2、歌曲的旋律、节奏等 要素，让学生去感知音乐，从而来分辨不同民族的民歌特点。通过直观图象来了解少数民 族的风土人情。 教学目标 知识目标 1.能够在学习运用的歌曲中表情记号的基础，以活泼，欢快的情绪演唱，。 2.记住并能够解释什么是变拍子 过程与方法 1. 通过听范唱感受歌曲情绪 2.感受变拍子的节奏 情感与价值观 体会音乐作品风格上的差异 教学重点 学习歌曲，体会歌曲的情绪 解决措施 主要先感受下歌曲的总体情感 教学难点 欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等。 解决措施 感受节奏，旋律等上的变化 教学准备 多媒体、钢琴 教学依据理论 新课程 教学过程 教师活动 学生活动 设计

3、意图 一、组织教学： 师生问好！ 师：今天我们来学习一首新民歌火车来了。 二、新课教学： 1、歌曲背景： 解放后在党和政府的关怀下，将铁路修建到边疆新疆， 是一件大喜事。它大大地加强了同内地的联系，促进了新 疆经济、文化的交流与发展，歌曲表达了新疆各族人民以 兴高采烈的心情欢迎火车开进新疆的场景和对党的歌颂， 正如歌词所说的： “共产党带来好时光， 幸福日子万年长” 。 2、学习歌曲： 先听范唱，边听边想：乐曲是几拍子的？你听得出乐曲带 有新疆风格吗？ 3、学生听歌曲： 思考问题，学习歌词，学生自由地学习歌词。 4、有感情地朗读歌词。 5、学习旋律，跟着老师的琴来演唱旋律。 6、反复演唱。 7

4、、学生自己分四人小组演唱旋律。 8、学生跟着老师的琴来演唱旋律。 9、学习歌曲，词曲结合。 10、轻轻地和老师一起学习歌曲，词曲结合，跟着老师的 琴把三段歌词结合起来演唱。 11、跟着磁带伴奏演唱歌曲。 1、 了解歌曲背 景，知道歌曲 是来自哪里， 表达了怎样的 心情 2、 通过先唱简 谱再唱词来学 习歌曲 3、 知道歌曲中 强弱拍在哪部 1、 能够知道本首歌主要 表达了怎样的情感， 并能 够通过学唱后将情感带 入 2、结合琴声，正确的演 唱歌曲 12、处理歌曲： 让学生划出强弱记号。 13、听录音，学生模仿歌曲中的强弱。 问：歌曲的强弱代表什么呢？ 代表火车渐渐远去。 14、学生跟琴模仿。 三、小结： 大家来说说这节课的的收获吧！ 分 板书设计 火车来了火车来了 变化拍子变化拍子 2/4 3/42/4 3/4 强弱变化强弱变化 教学反思 在今后的教学中，加强对学生的节奏训练，多让孩子们体会音乐的意境。遇到重难点讲得再细点，让 孩子们尽快掌握。由浅入深，由慢到快，重点突出。