人音版（简谱）六下音乐-第6课演唱-火车来了-教案、教学设计(配套课件编号：321aa).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：624410

上传时间：2020-07-09

格式：DOCX

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资源描述：: 1、火车来了教案火车来了教案情感目标：体会音乐作品风格上的差异能力目标：能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱火车来了。知识目标：记住并能解释什么是变拍子。教学重难点: 1.学习歌曲，体会歌曲的情绪 2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等教学过程 1借助于挂图、录相、电影、电视片断及电脑课件等等手段介绍 x 疆的地理、民族、特产等，然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景，把握歌曲的情绪。 2这部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反复变换的变拍子，另外还出现了许多表情符号，如保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等。对于这些知识的学
2、习及应用应建立在直接感知的基础上，如请学生先看谱听范唱，提示学生关注自己所未接触或很少接触过的记号。请学生模仿或说出这些表情记号是怎样演唱的?为什么要这样演唱? 它们表达了什么感情? 3全歌可以先识谱再唱词，也可以直接唱词。从一开始就要根据歌曲情绪的需要把握住演唱的速度、力度。衬词及下滑音要自然而有民族持色。 4可以使用自制的鼓(如纸盒)及自制的拨弦乐器(如橡皮筋)参与前奏、间奏的演奏。也可以用人声模拟火车前进的声音的烘托演唱的效果。 5由于歌曲要变拍子，变速度、力度，由教师或学生指挥学生演唱，以便能统一演唱步调。 6、体验感悟 1、聆听第一段音乐。仔细聆听它的速度是怎样变化的？相应的力度又是怎么处理的？ 2、聆听第三部分音乐，它的速度、力度又是怎么变化的？表现的怎样的情景？音乐要素音乐段落引子主题呈示尾声速度：渐快快速渐慢力度：渐强强渐弱情景：火车启动中途行驶到达终点三、创造表现 1、.讲解歌曲里所出现的表情记号及情感 2、完整的有感情的表演唱全曲。（录音伴奏）。 3、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。

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