人音版（简谱）六下音乐-第6课 聆听-瀑布（片段）-教案、教学设计(配套课件编号：c13f7).doc

1、瀑布（片段）瀑布（片段） 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1.聆听民族管弦乐瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。 2.通过欣赏瀑布激发和对大自然的热爱之情。 3.通过对中国管弦乐队的知识的巩固，增加学生对民族管弦乐的兴趣，爱 上民族音乐。 二、二、学情分析学情分析 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索 创造的活动能力也进一步增强，六年级的孩子已经有一定的欣赏能力，乐器的 知识也有一定的了解基础，在聆听时会减少点难度。有的同学注意力还是不集 中的，要加强训练。 三、教材分析：三、教材分析： 瀑布是选自阎惠昌于 1982 年创作民族交响音乐画水之声的第一章。乐

2、 曲水之声共有四个乐章：“瀑布”、“湖水”、“小溪”和“大海”，通过描 绘各种水的“声态”，展现了谁的千姿百态和波澜壮阔，抒发了对生活、对大 自然的热爱。此作品在全国第三届音乐作品（民族乐器）评奖中获二等奖。 乐曲的第一乐章“瀑布”：一开始用钹和鼓的敲击，模拟了水流的声音， 先是水珠滴滴，继而水声潺潺，接着水波滔滔，飞泻之下，营造了强烈的气 氛，把人带入了瀑布的面前，作者用一个特定的和声通过多组乐器在不同位置 上的参差进入，使音响的层次厚度不断扩大增强，描绘了山泉由少到多，最后 终于汇成瀑布飞泻而下的大自然情景。接着以瀑布音响为背景，有梆笛首先奏 出取材于青海民歌上去高山望平川的旋律，其后笛子

3、与笙以不同的高度， 以模仿的手法先后再次重复呈现。随着整个拉弦乐器组以激昂的情绪配合吹管 乐器和弹拨乐器的泉水奔流的动态，将音乐推向了高潮。紧随其后的乐段由笛 子及弹拨乐的对位，则以清新空旷的音乐格调，将主题变形为悠长的山歌，恍 如回到作儿时在家乡放牧吹笛时的情景，抒发了作者面对壮观的大瀑布所产生 的种种感受好和联想。 这首乐曲中描绘和表现水的各种形态，打击乐和琵琶、扬琴等乐曲具有重 要的作用，但乐曲不仅是表现情景，更通过二胡、笛子、笙等乐器表达了人堆 自然的真切感受。 民族交响音画水之声第二乐章“湖水”：宁静而有幻想色彩的乐章， 以点描绘音乐的手法，在三角铁、木鱼、钹等敲出连续调的跳动的背景

4、上，古 琴奏出古谱的主题，表现了湖水的深厚及安宁。第三乐章“小溪”：活泼的小 快板，描绘了众多溪水时分时合、蜿蜒向前的情景。最后以多调式叠置的手法 将这些主题同时结合，表现了众多小溪合奔大海的壮丽景象。 第四乐章“大海”。弦乐组分成二十多个声部并与其它乐器组合成许多音 块，加上打击乐器，表现了海啸的宏伟壮阔，中管奏出的主题庄严沉重、辉煌 嘹亮、气势磅礴，音乐犹如阵阵巨浪，全曲达到了高潮。最后乐曲在惊天动地 的海浪声结束。 四、教学四、教学重点难点重点难点： 通过聆听民族管弦乐瀑布片段，引导学生发挥想象，了解各种乐器描 绘瀑布的各种形态，并指导学生认识和巩固民族管弦乐队的分类和排列的知 识，从而

5、提高其音乐审美能力。 五、五、教学过程教学过程 一、动一动 师：同学们好，今天老师要先带你们玩一玩。你们愿意吗？不过我有个要 求，跟着我的演奏的音乐动起来，请你时刻注意音乐的变化，跟着我一起动起 来吧！ 1、 师先弹电钢琴，由弱到强，有单音到多音，引得高低变化。 2、 师敲击大鼓，声音有变化，提示有一个组合作表演。 3、 随不同雨声做动作。 师：同学们表演的非常准确，你听听这是什么声音？（雨声。）请你用动 作来表现雨声，注意雨声一样吗？（播放课件，学生随声音模仿。）你感觉是 什么样的雨？ 师：这就是奇妙的大自然，你还知道哪些奇特的景观？（生答。师根据情 况点击相应图片。） 二、听一听 1.新课

6、导入： 师：同学们说的真好！我的好朋友来了，我们一起来看看它给我们带来了 什么？ （播放课件：嗨!大家好，我是一颗小水滴，我和我的兄弟姐妹们在一起汇 成了小溪。我们顺着山势奔流而下，在路上我遇到了其他更多的兄弟姐妹们， 认识了好朋友真开心，我们唱着歌，继续前行。哦！天哪，我的身体在急速地 下落，过了很长时间，我落到深潭里。我回头向上看去，好美的景色，我的无 数的同胞同时落下形成了壮观的景色瀑布。那瀑布是怎样形成的呢？瀑布 在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地跌落。从河谷纵 剖面岩坎上倾泻下来的水流。主要由水流对河流软硬岩石差别侵蚀而成。就这 样，我在深潭里休息了一下，我享受这

7、短暂的平静，当我的兄弟姐妹多起来的 时候，我又踏上了旅程。走了这么远的路程，我历经了千辛万苦，我深深思念 我的故乡。我想起了故乡那熟悉的旋律 我还是没有停下我的脚步，向着我的梦想出发。终于我来到了大海。 在这里我过上舒适自在的生活，我时常会想起故乡的歌谣，想起那动人心魄的 时刻瀑布 说起瀑布，我国的作曲家就创作出了民族交响乐瀑布，我们一起来欣 赏一下吧！） 师：小水滴给我们带来了曲子，我们一起听一听吧！不过在听的时候你要 思考以下问题：； （1）你能听出乐曲中用哪些乐器演奏的？ （2）哪个部分给你的印象最深？为什么？ （3）你觉得乐曲分为几个部分？ （播放课件学生聆听。学生回答问题。） 2.师

8、简介乐曲：这首瀑布是由指挥家又是作曲家阎惠昌创作的交响音 画水之声的第一乐章。乐曲水之声共有四个乐章：“瀑布”、“湖水”、 “小溪”和“大海”，用民族乐器描绘各种水的“声态”，展现了水的千姿百 态和波澜壮阔。下面我们来聆听第一部分，你可以随着音乐用动作模仿水的不 同姿态，也可以用笔在纸上画出来。 3.课件播放乐曲第一部分，学生聆听，学生用动作和笔来表示水的不同姿 态。 聆听结束，教师把表现出色的出来表演，画的好的出来，并说说理由。 再次聆听，回答下面问题： （1）你觉得这段音乐乐器是怎样进入的？用到了哪些乐器？ （2）这段音乐你听了有什么样的感觉？ 师：一开始进入的是点点滴滴的，一直延续，逐个

9、加入其他的乐器，奏出 了流水的感觉，乐器的逐个加入，把音乐推向高潮，打击乐器的加入让我们感 受到了瀑布飞泻而下。 4.聆听主题旋律 （1）课件出示主题旋律，学生聆听。随着音乐用手比划音的高低。 （2）再次聆听，学生小声地跟音乐哼唱，随着音乐用手比划音的高低。 5.聆听乐曲第二部分，要求： （1）当你听到主旋律时举起你的手。 （2）当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作表现。听出表现瀑布飞泻的 音乐和演奏的乐器。 （3）不同的乐器演奏请你用它的演奏形式表现出来。 6.请学生谈谈哪一部分音乐给了自己最深的印象，为什么？并说出是用哪 些乐器演奏的。 7.再次聆听全曲，有阎惠昌指挥的现场演奏的瀑布，在观

10、看时用不同 的动作来表演。 （学生聆听音乐，随音乐表演。） 三.学一学： 师：我们以前学习了中国民族管弦乐队的知识你还记得吗？请你们说一 说。 中国民族管弦乐队 （1）介绍民族管弦乐队分类及排列 民族管弦乐队一般分为：吹、拉、弹、打四大类。 a.拉弦乐器组：高胡、二胡、中胡、革胡、倍革胡，由于现代社会的发 展，西洋乐器的进入，在民族管弦乐队中增加了中提琴和大提琴，给我们民族 音乐更加有层次感了。 b.弹拨乐器组：柳琴、扬琴、琵琶、中阮、大阮、三弦筝 c.吹管乐器组：曲笛、梆笛、新笛、唢呐（高音、中音、低音）笙（高 音、中音、低音） d.打击乐器组：堂鼓、排鼓、碰铃、锣、云锣、吊镲、军鼓、木鱼

11、（2）介绍民族管弦乐队排列 刚刚欣赏了视频民族管弦乐瀑布，请你说一说民族管弦乐队是怎么样 排列队的？ （大型民族管弦乐队的编制一般在 70 人左右，有时会根据作品的需要，乐 队在排练演出时，适当地增减演奏员。大型中国民族管弦乐队的排练和演出席 位安排，一般将弱音的拉弦乐器和拨弦乐器排在舞台的前面靠近观众，将强声 的吹管乐器排在中间和偏后一些的席位，打击乐器排列在最后席位，这样的席 位安排容易获得整个乐队的音量平衡和音色统一，也便于指挥家的指挥和各演 奏员的配合。总的来说，弦乐在前，管乐在其后，敲击在最后的最外围。高音 乐器在乐团的最里面，低音在外侧，敲击在最后。） 四、演一演：小小演奏家 师：我们知道了民族管弦乐队的排列，就让我们当一当小小演奏家，跟着 民族管弦乐瀑布的视频一起来演奏一下吧！你要注意看指挥哦！同学们， 请你按照民族管弦乐队的排列做好。（学生分为四个组，找好位置。） 师：准备好了吗？那我们开始吧。（播放民族管弦乐瀑布的视频，学 生看视频里指挥表演。） 五、想一想： 师：大自然是神奇美丽的，看似柔弱的水也可以把石头滴穿。而我们中国 民族管弦乐也十分神奇，可以给我们带来不一样的听觉盛宴，希望同学们热爱 大自然，享受大自然馈赠给我们的一切，更能爱上我们民族音乐，让我们的民 族音乐走向世界。谢谢大家，再见。