人音版（简谱）六下音乐-第5课 演唱-一把雨伞圆溜溜-教案、教学设计(配套课件编号：10e12).doc

1、一把雨伞圆溜溜 一一、教学目标、教学目标 1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。 2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲一 把雨伞圆溜溜。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。 3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。 二、教学过程、教学过程 （一），组织教学 （二）谈话导入 1、同学们，前些日子，老是下雨，特别是有时候，早上不下下午下，惹得有些 同学放学的时候没有雨伞，这时候你最想的是什么？ 2、在夏天的某一天，三个小伙伴在回家的路上，突然遇到了一阵大雨，但是只 有一个孩子有伞，他们会怎么办呢？ 3、这节课我们学习一首夏季雨天歌曲

2、一把雨伞圆溜溜 （三）、学唱新歌 1、聆听范唱 （1）聆听范唱，揭示课题。 设问：同学们，三个小伙伴在大雨中是怎么做的？（引导学生说出：三个小伙伴在大雨中 共用一把雨伞） （2）我们再来听一遍。(用默唱,对口形,看歌词) 他们的情绪怎们样？（引导学生说出： 三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，他们在一起嘻嘻哈哈笑个不停口，心里很高 兴。） 老师总结：是啊，他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的温 暖、团结的力量。 2、学习歌曲 （1） 指导学生用“lv”音唱旋律。要求学生声音要轻，要有共鸣。 （2）跟琴放慢节奏演唱歌曲。 （3）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。 师：在唱的时

3、候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决 办法。） （4）教师范唱第 115 小节的旋律，请学生说出旋律的特点，节奏上有什么 规律。(这一段旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符 号，请学生在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来掌握节奏。 “同学们，还有哪个地方难唱？对，还有第一句和第三句，分别有一个八度大跳 的旋律，听老师唱一遍。”老师要作好示范，要求学生音要唱准。 （5）教师范唱后半部分的旋律学生跟唱，请学生提出难唱的地方。（学生会找 出以下难点） （6）解决难点：附点节奏 同学们很开心的时候，这个“啦啦啦”会怎么说？ （7）下雨的时候，雨点打在房顶上

4、的声音是怎样的？对，是嗒嗒嗒的声音，我 们一起用雨点的声音来唱节奏，请同学们跟老师一起唱一遍。 出示休止节奏 （8）再听录音范唱，心里跟唱，检查自己的不足之处。 （9）唱全曲，点评学生的优缺点。“同学们学得很认真，这么快就把歌曲的基 本旋律唱准了，但是附点、休止、切分节奏还需要加强，我们再来一遍。” （10）指导学生用科学的发声方法演唱。吐字咬字及乐句表达指 3， 处理歌曲：同学们，我们怎样让歌曲更好听？（引导学生说出要有感 情的演唱） 歌中的孩子们会有怎样的感情呢？（引导学生说出欢快、有趣的感情） 前面 115 小节应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出笑起来，眉毛扬起 来，声音应该在高声位置

5、）； 后半部分应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出要有强弱对比，声音要有起 伏） 3，表演歌曲 （1）老师带领学生随乐表演唱。 （2）“同学们的歌声真美妙，老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了 同学之间团结和纯真的友情。大家能不能开动脑筋，和你的小伙伴团结合作，用 歌唱，舞蹈，情景表演，绘画等方式把我们歌曲的意境表现得更美好，更生动？ （3）小组讨论，教师巡视指导。 （4）各小组展示表演，学生互评，及时给予表扬。 “你们的歌声悦耳动听，舞蹈欢快活泼，表演情真意切，画也非常漂亮，无论 是哪种表现形式， 都把同学之间的团结友爱表现得淋漓尽致！ 大家真是多才多艺。 （三）、课堂小结 今天，老师

6、和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会了歌 曲一把雨伞圆溜溜，连较难的休止、附点、切分节奏也唱得很准确；不仅如 此，欢快，活泼的情绪感染了我们每一个人，强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生 动优美；更重要的是大家在团结合作中成功地把歌曲的意境表现了出来，更真切 的体会到了团结的力量和纯真的友情。希望大家在学习、生活中也能像歌里的孩 子一样团结友爱，互相帮助。 (拓展延伸 同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？ 夏天？ 秋天？ 冬天？ 生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的 作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即 失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活 收获童真童趣。)