人音版（简谱）六下音乐-第5课 演唱-榕树爷爷-教案、教学设计(配套课件编号：1198e).docx

1、榕树爷爷 教学目标： 1、优美、抒情的完整演唱二声部歌曲榕树爷爷 2、体会歌曲情绪，表达即将毕业要离开依依不舍的情感 教学重点：有感情演唱歌曲 教学难点：第二乐段二声部合唱、六度八度大跳进演唱 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入 师：同学们请看，这是棵什么树？ 生：榕树 师： 是的， 这棵啊是榕树。 榕树寿命很长， 有些可以达到上千年。 除了生命力旺盛外，更特别的是榕树象征着纯洁的情感。记载了 人间的情感历程。在座的同学们即将小学毕业，肯定也有许多情 感想要诉说。 所以今天老师给大家带来了这首歌曲 榕树爷爷 。 师：请同学们松一松肩膀，两肩自然下垂。小嘴竖着张一张，不 要横的哟，竖的

2、张一张。 发声练习： 5-, 3-, 2-, 1- 啊 啊 啊 啊 1- 6- 5- 4- 啊 啊 啊 啊 三、授新课 1、学唱一、二乐段 师：歌曲速度是？（中速）大家觉得歌曲演唱情绪如何？（亲 切、优美、欢快） 师：老师觉得歌曲还表达了一种欢快的情感，你们同意吗？（师 范唱第一乐段） 师：你们有没有注意，老师刚才做了一个什么动作？打响指对 不对。 老师刚刚打了几组响指？ （3 组） 请你们 （低声部） 用 “啦” 在老师打响指地方哼唱可以吗？第一组 535（用琴带唱）第二 组。 。 。 。我们跟随伴奏来一起合作（播放音乐伴奏） 师：有这么多榕树爷爷的回应，老师一个人的声音有些薄弱， 你们来加

3、入到我好不好？（生跟琴齐唱） “榕树”这有八度大跳（跟琴模唱） 师：请榕树爷爷和孩子们我们一起把快乐的情绪传递出来（第一 乐段伴奏，第二乐段范唱） 师：在接下来的音乐中，你们听到了什么？ 师：榕树爷爷给孩子们讲过童话，也给他们看过图画，仿佛孩子 子们在回忆过去的美好。 （师范唱第二乐段第一声部） 师：老师请你们（高声部学生）把这美好的回忆赞美出来 生跟琴轻声哼唱 师纠正音高 跟伴奏齐唱 师：孩子们觉得榕树爷爷那还有许多想听的童话和想看的图画， 这恰恰反映了孩子们对自己即将毕业离开， 对榕树爷爷怎么样的 情感？（伤感、不舍） （师范唱第二声部） 师：那么也让我们（低声部学生）把对榕树爷爷的不舍歌

4、唱出来 跟琴轻声哼唱 师生合唱，让生找出与老师歌唱的不同，请其中一排学生演唱 老师的声部（三部叠加） 师：虽然有两种声音在表达着不同的情感，但他们对榕树爷爷的 爱是一样的， 所以音乐在哪里有了交集？在哪里两条旋律合一起 了？（你那青青的头发里）带着爱再来一次。 让我们伴随着音乐进入到角色中（生演唱第一、二乐段，引子 尾声原唱，第一、二乐段伴奏） （师在引子和尾声处画旋律性） 2、学唱引子和尾声 师：大家看老师画的旋律线，你们发现了什么？ 真不错，其实引子和尾声的主旋律是一样的，只是引子的主旋律 在低声部，而尾声的主旋律在高声部。 请同学们把你们的右手拿出来， 模仿老师边唱边画旋律线。（音 乐伴奏） 尾声让我们相互交换（播放音乐伴奏） 四、完美演绎 时间过得很快，这节课在同学们优美的歌声中进入了尾声。在座 的你们也即将小学毕业，大家肯定都会对老师、同学，甚至校园 的一草一木依依不舍。但是没有关系，迎接你们的将会是更灿烂 的未来，让我们为明天歌唱，在歌声中结束本节课。全体起立。 （完整演唱） 五、小结 师：谢谢大家给老师带来这么优美的歌声。下课！