人音版（简谱）六下音乐-第5课 演唱-榕树爷爷-教案、教学设计(配套课件编号：01af0).doc

1、 榕树爷爷教案 一、一、 教学目标：教学目标： 情感目标情感目标：通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想 象与联想，从而提高他们的音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音 乐的人文性与审美性。让学生在音乐的感受与体验中，充分发挥想象 力，丰富其情感体验，同时激起他们热爱大自然的情感。 能力目标：能力目标：能边划拍边用柔和的声音演唱榕树爷爷 ，并能说说二 声部合唱的特点。 知识目标：知识目标：懂得变声期嗓子的保护知识，学会吹奏竖笛曲。 二、教学准备：二、教学准备：电子琴电子琴 多媒体多媒体 三：三：教学方法：教学方法：听唱法，情景体验法，合作探究法。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，

2、师生问好。 二、新课教学： （一）演唱歌曲榕树爷爷 1、歌曲的旋律抒情优美，节奏简单，易学好唱。学唱前，先请学生 聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪，并听出歌曲中旋律相同的部分。 2、歌曲的引子部分和尾声部分是相同的，只是引子部分的主旋律在 低声部，而尾声部分再现时主旋律在高声部。 3、歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，采取学生分组、分声部自 学的方法进行学习，要求学生边唱边为歌曲划拍。 4、 尾声部分用渐弱的力度和渐慢的速度来演唱，表达即将毕业的学 生对榕树爷爷的依依不舍。 5、完整演唱歌曲，请学生边唱边为歌曲划拍。 鼓励学生争当小小指挥家，比一比谁划拍 最准确。 在划拍的练习中，教师引导学生感受

3、、思考与分享：二声部合唱 有什么特点？ （用拟人化手法， 描绘了孩子们深情呼唤榕树爷爷、 向 榕树爷爷表达即将毕业要离开榕树爷爷依依不舍的 情感，二声部用 模拟榕树爷爷轻柔地应答的效果。 ） （二）变声期嗓音保护教学 1.变声期是属于正常的生理现象，不要因为歌唱困难而产生自卑 心理，也不要嘲笑音出于变声期而歌唱困难的同学。 2.要避免在各种场合大声喊唱、喊叫。 3.在生活中注意对嗓音的保护，避免过冷、过热或刺激辛辣的饮 食，多喝水多吃蔬菜水果，保证充足睡眠等等。 4.发声练习此条发声练习是歌曲不老的爸爸中的一句，主要 是配合歌曲一把雨伞圆溜溜的学习，训练学生用短促而有弹性 的声音，来演唱歌曲中

4、一连串的衬词“啦?” 。 三、课堂小结。 教学反思：教学反思： 榕树爷爷这一课的教学设计以初识榕树爷爷打招呼-我们和 榕树爷爷聊天-小动物加入我们-和榕树爷爷告别为主线。打招呼的 环节，在学习练声的同时解决引子和尾声的双声部演唱，通过观察谱 子，让学生去发现引子和尾声的异同;和榕树爷爷聊天这个环节主要 进行歌曲主体部分的教学，主体部分分为两个乐段，第一乐段为双声 部，低声部作为加花的形式进行呈现，创设的情境是我们和榕树爷爷 聊天，低声部是榕树爷爷的回应;小动物的加入部分是主体的第二乐 段，我 将 原谱 进行 简 化，双声 部 变为一个声部，降 低 难 度 (根 据 学 生实 际 演唱能力)，在情绪上，这个部分是歌曲高潮;和 榕树爷爷告别的环节是再次巩固尾声的渐弱渐慢的效果， 同时进行情 感的表达，离开榕树爷爷就如同学生马上毕业，要离开母校，表达依 依不舍的情感。