人音版(简谱)六下音乐-第4课 演唱-拍手拍手-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:e15d4).doc
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1、 拍手拍手教学设计拍手拍手教学设计 教学目标: 1、通过学习歌曲拍手拍手 ,让学生初步掌握二声部 歌曲的演唱方法,懂得用拍手来传达感情,培养知礼仪、讲 文明的良好习惯。 2、学习重音记号“”,并能在音乐中正确表现,增强音 乐感染力。 教材分析: 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为 题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景, 反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌,由主 题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自 上而下作和弦分解进行,在句末的八度上行跳进,使曲调显 得生气勃勃,充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成 的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在
2、高音区形成的节 奏性音调,简洁而有力,富有形象地表现了孩子们响亮的掌 声和兴高采烈的神态;后半句富有歌唱性的旋律,唱出了他 们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插 了伴以掌声的间奏,既突出了主题,也增添了欢乐的情趣。 教学重难点:歌曲副歌部分的合唱 教具准备:多媒体设备、电子琴、打击乐器等 教学过程: 一、导入新课 1、师生用音乐问好 2、话题导入: 师:同学们,你们知道 6 月 1 日是什么日子吗? 生:是国际儿童节。 师:届时,世界各地的小朋友都在过属于我们自己的节 日“六一国际儿童节” 。他们到时会准备一些丰富多彩的文 艺节目。那么当我们看到精彩的演出会干什么呀? 生:鼓掌
3、! 请大家观看一则公益广告。 (播放公益广告片文明的掌声 ) 师:看了这个广告短片,你有什么感受? 生: (1)不同的掌声有不同的作用; (2)我们要用掌声来欢迎客人; (3)我们要用掌声为运动员呐喊助威; (4)我们要用掌声来鼓励别人; (5)我们要让老师和家长记住我们的掌声。 师:大家说的太好了!我们要老师和家长记住我们什么 样的掌声呢? 生:欢迎的掌声,文明的掌声,鼓励的掌声 师:什么样的掌声才是文明的掌声呢? 引导学生回答:当别人获奖时,我们要用掌声表示祝 贺:运动员在奋力拼搏时,我们以掌声为他们加油;观看精 彩的节目和演讲,我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。 师:刚才这几位同学回答
4、得非常好。我们要从文明的鼓 掌这样的小事做起,为我们的学校增光添彩。 现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答 表示鼓励。 大家一起来击掌:师领拍 X X X X X X, 学生一 起拍击节奏 【设计意图:从学生最熟悉的庆祝六一国际儿童节话题 入手,通过观看公益广告片,让学生对文明的掌声有着直观 的了解。进而及时让学生对他人的精彩回答表示鼓励,使讲 文明从小事做起的思想教育得到润物无声地渗透。同时也为 学生理解歌词内容做好铺垫。 】 二、学唱歌曲拍手拍手 1、听歌曲录音,分析歌曲特点 师:今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲拍手 拍手 ,首先请大家听歌曲范唱。 师:这首歌曲有什么特点?
5、 生:每唱完一个乐句,都有拍手的间奏。 师:从歌曲的演唱形式来分析,歌曲分作几部分? 生:两部分。第一部分是前四个乐句,齐唱形式;第二 部分是副歌部分,合唱形式。 师:他回答得对不对?(对)让我们再次用掌声来鼓励 一下。不过,老师有个小小的要求,这次鼓掌的节奏要和前 面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓 励他? 生: (1) XX X XX X (2) XXXX XX XXXX XX (3) XXX X X | XXX X X | 师:我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚 才表现好的同学。 【设计意图:通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问 题的同学,既能调动学生参与课堂
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