人音版(简谱)六下音乐-第4课 聆听-龙腾虎跃-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:304ed).doc
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1、六年级下册音乐欣赏课龙腾虎跃教学设计 教学内容: 欣赏乐曲龙腾虎跃 教学目标: 一、聆听乐曲龙腾虎跃 ,感受乐曲热烈欢腾的情绪,听出乐曲主 要的演奏乐器。 二、能准确听辨出乐曲主题变化, 用模拟敲击和人声两种方式为不同 的主题伴奏。 教学重难点: 一、通过速度、力度、节奏、旋律线等音乐要素的变化感受不同主题 的情绪变化。 二、通过学唱主题旋律加深对乐曲的记忆,并表现热烈欢腾的情绪。 教具准备: 钢琴、多媒体课件 教学过程: 一、认识小堂鼓一、认识小堂鼓 出示小堂鼓 师:同学们,你们看我今天带了什么乐器来呀? 生:鼓。 师:对,这是我们中国鼓中的堂鼓。按形状大小分,我们把它叫小堂 鼓。它的鼓身是
2、木制的,两面都蒙上了牛皮的鼓膜,还有一对鼓槌。 你们知道它属于哪个乐曲组? (吹管、 弦乐、 弹拨、 打击中的哪个组?) 生:打击乐组 师:对,属于我们民族管弦乐中的打击乐组。下面,我要邀请几位同 学上来演奏,看看可以有哪些不同的演奏方式。 二、探索小堂鼓的演奏方式二、探索小堂鼓的演奏方式 生 1:敲击鼓心 师:这是我们最常见的演奏方式,大家发现他敲击的是鼓面上正中间 的部分对吧?这叫击鼓心, 请你再给我们演示一次, 力度可以强一些。 师:谢谢你,请回位。有没有同学跟他的演奏方式不同呢? 生 2:击打鼓边 师:看他击打的位置是? 众:鼓面的边缘。 师:这叫击鼓边。 生探索:击鼓帮、击鼓槌等 师
3、:不同的演奏方式所获得的音色也是?生:不同的 师:这就丰富了乐器的表现力。 三、按节奏演奏小堂鼓三、按节奏演奏小堂鼓 师:现在我们来看黑板上的节奏,第一条是几拍子?强弱规律是怎样 的?(强弱交替)拍一拍节奏并模仿鼓的声音来读一读。注意强弱。 师生读拍节奏 师:第二条几拍子?它的强弱规律呢? 师生读拍节奏。 师:在每小节的第三拍加上重音记号,再进行读拍。 把两条连起来读,注意变换拍子的地方。 请生上台将两条节奏连起来演奏,可用自己喜欢的演奏方式。 四、认识大堂鼓,欣赏视频四、认识大堂鼓,欣赏视频 大堂鼓的音色和小堂鼓比较有什么不同? 生:更浑厚、饱满 五、认识民族排鼓,欣赏视频五、认识民族排鼓,
4、欣赏视频 体型越小的音高越高,反之越低。按演奏需要,有时一组四个,有时 五个。 六、介绍作曲家、初听乐曲片段六、介绍作曲家、初听乐曲片段 师:李民雄著名作曲家、民族音乐理论家、鼓演奏家、音乐教育 家。他创作了一首非常著名的民族管弦乐曲。我们一起来听其中的一 个片段,音乐会给你带来怎样的感受呢? 生交流: 像过年一样热闹; 人们吹吹打打庆祝节日; 像在舞龙舞狮 七、揭示课题七、揭示课题 师:大家想到的这些喜庆的场面,传递的都是我们美好的祝愿,这首 曲子呀也有一个非常喜庆的名字龙腾虎跃 ,我们今天就一起 来欣赏。 (出示图片 7) 八、欣赏第一乐段第一主题八、欣赏第一乐段第一主题 1.听 是乐器的
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