人音版（简谱）六下音乐-第4课聆听-龙腾虎跃-教案、教学设计(配套课件编号：40dbb).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：624306

上传时间：2020-07-09

格式：DOC

页数：1

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资源描述：: 1、六年级下册音乐龙腾虎跃教学设计六年级下册音乐龙腾虎跃教学设计教学目标：教学目标： 1、通过聆听龙腾虎跃，感受乐曲欢腾热闹的情绪，了解中国民族乐器音色及打击乐器鼓的丰富表现力。 2、体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。 3、学习“民族分类（二） ” ，听辨主奏乐器，并准确归类。教学重点：教学重点：感受乐曲速度、力度、不同奏法变化的演奏。教学难点：教学难点：让学生模仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏。教学过程：教学过程：一、导入： 1、师出示实物（鼓）：这些是什么？我们能用它们做什么？请你来演示一下。 2、引导学生感受鼓的演奏方法，多种力度及音色。 3、出示堂鼓、
2、板鼓、大鼓、排鼓图片，介绍民族乐器中的分类。二、讲授新课： 1、简介作曲家、作品：作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家、音乐教育家、硕士生导师、上海音乐学院教授等。在 2003 年 9 月，香港举办了鼓乐节群英会，中外鼓王云集，最引人注目的是李民雄创作并亲自演奏的一首民间器乐曲鼓乐龙腾虎跃，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品，今天老师就和大家一起来欣赏这首鼓乐曲。 2、欣赏全曲感受音乐情绪，揭示主题。 3、欣赏第一部分，区分主题，编创伴奏。主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同，学唱主题旋律。 4 欣赏第二部分，感受鼓乐魅力。通过鼓的不同奏法、强弱的不同，感受乐曲中表现的场面、情绪如何。 5、欣赏乐曲再现部分，比较和第一段的不同，以及尾声部分情绪的表达。 6、完整聆听，表演。（第一部分模仿鼓伴奏，第二部分加人声，第三部分表演。）三、听辨民乐片段，结合学习“民族乐器（一） ”和“民族乐器（二） ”听辨乐器。四、小结

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