人音版（简谱）六下音乐-第2课 聆听-火把节（片段）-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90006).docx

1、火把节教学设计 教学内容：教学内容：小学音乐六年级下册第二课 欣赏火把节 教学目标：教学目标： 1.能感受管弦乐火把节片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道 云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。 2.能听出火把节片段中演奏的乐器的音色。 3.能用身体律动、打击乐器和舞蹈动作参与音乐，表现音乐。 4.激发学生热爱民族音乐。 教学重点：教学重点： 聆听第一段和第二段，用乐器和动作表现音乐。 教学难点：教学难点： 听辨乐曲中不同乐器的音色。 教学过程：教学过程： 一、导入 复习歌曲我抱着月光，月光抱着我 师：同学们，这首歌曲是哪个少数民族的呢？（彝族） 彝族人民能歌善舞，每年的六月二十四日，是彝族人民的

2、传统节 日火把节。每到火把节，人们身穿节日盛装，尽情跳舞唱歌，赛 马摔跤，夜晚举行盛大的篝火晚会，载歌载舞，彻夜狂欢。 今天，我们就一起走进火把节片段,这是一首管弦乐，选自 云南音诗第四乐章，这首乐曲曾多次作为独立曲目，在音乐会上 演出，受到世界各国人民的好评。 二、初听乐曲，感受乐曲的情绪。 教师设问：孩子们，你认为乐曲要表现“火把节”上热闹欢腾的 场景，在速度、力度、节奏等音乐要素上会是怎样的呢？学生自由回 答。 好，我们就来听听，和你想象的是否一样，听完后谈谈音乐带给 你的感受。 初听，抽生回答。 三、聆听第一段 1.下面我们来聆听乐曲第一段， 看看你能听出此段乐曲中有哪些 乐器的声音？

3、 （第一段由弦乐组和木管组演奏，轻快、灵巧的中间部分是由短 笛主奏和铃鼓伴奏的。 ） 2.播放短笛演奏中间轻快、灵巧部分的视频。 3.听一听：铃鼓采用的是黑板上的哪种节奏。 X X X X X X 0 0 X 4.一起拍一拍铃鼓的节奏，再拍一拍第一条节奏。 5.复听第一段。热烈欢腾的部分用节奏拍手伴奏，轻快灵巧的 中间部分采用节奏伴奏，抽生用铃鼓演奏。 6.再次聆听，当听见重音出现时，做擂鼓的动作。 四、聆听第二段 1.师：这个场面太热闹了，接下来，我们聆听音乐的第二段，听 听这段音乐和第一段相比，在力度和情绪上有什么不同呢？ 2.这段音乐比较抒情，和第一段相比力度较弱。如果说，第一段 音乐表

4、现的是男子们豪放的舞蹈，那么，这一段音乐就是姑娘们舞蹈 的音乐。 3.我们再来听听这一段主要由什么乐器演奏？（双簧管） 4.你听到了什么打击乐器的声音？它的节奏是怎样的？ （三角铁） 5.再次聆听第二段，用三角铁伴奏。 6.跟着琴声哼唱主题旋律。用 LU 模唱，注意声音要优美。 7.第二段音乐还出现了一次， 请听这一次又是用什么乐器演奏的？ （弦乐组） 仿佛越来越多的姑娘们都参与了舞蹈， 姑娘们提着美丽的大摆裙 优美地舞蹈着。我们一起来舞蹈一下。 五、聆听第三段 1.设问：现在，我们来听听乐曲的第三段，听一听这一段和第二 段相比在情绪和力度上又有什么区别？ （第三段加入了铜管组的演奏， 力度变强，情绪更欢快热烈，仿佛姑娘和小伙儿们都跳起了欢快的舞 蹈。 ） 六、学习彝族舞蹈 1.同学们，想不想跟着音乐来一段？ 2.教几个彝族舞蹈基本动作，按音乐节奏拉手围成圆圈跳一跳。 七、完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。 1.你想用什么样的形式来参与音乐？ （可用乐器伴奏也可用舞蹈 动作，还可以用拍手，身体律动等等来表现音乐。 ） 2.完整聆听乐曲，学生选择不同的方式参与。 3.孩子们的表现太好了！接下来，我们一起安静、完整地欣赏演 奏家们的精彩表演。 （播放管弦乐队演奏火把节视频。 ） 八、小结 这节课，我们感受到了少数民族音乐的巨大魅力，希望我们中国 的民族音乐永远辉煌！