人音版（简谱）六下音乐-第2课 聆听-阿细跳月-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d2c7c).doc

1、小学六年级音乐课下册 音乐欣赏 民乐合奏阿细跳月教案 教学目标 1.通过聆听， 学生可以从浓郁的彝族音乐中进一步了解彝族的音乐文 化，热爱中华民族音乐文化。 2.感受彝族音乐 4/5 拍的舞蹈节奏，加深对民族乐器音色、表现力的 理解。通过对主题乐句的听辨与分析，提高学生对音乐要素的听辨能 力和音乐表现力。 教学重、难点 1. 了解乐曲的风格特点。 2. 听辨出乐曲的主题乐句。 教材分析 阿细跳月也称跳月歌，是流行于云南弥勒西山阿细人之 中的一首舞歌。每到节日盛事或农闲的月夜，阿细人在山谷空旷的草 坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边尽情唱歌，阿细人的月 光聚会就被称作“跳月”。曲调多由 d

2、o、mi、sol 三个音组成。全曲 以第一小节为主题，每个乐句只有细小的变化。旋律活泼、跳跃、生 动，富有鲜明的民族特色，民乐合奏阿细跳月便是根据跳月歌 改编而成。 教学过程 一、导入 1. 教师：音乐是心灵的迸发，音乐是陶冶性情的熔炉，那么就请大 家跟随我一起走进音乐的世界吧！ 2. 教师演奏三首不同风格的乐曲，学生对比欣赏，对不同风格音乐 的情绪谈自己的感受。 二、新课讲授 1.不同的音乐可以传达出不同的音乐情绪， 今天老师给大家带来了一 首民族器乐曲， 同学们听一听它的音乐情绪是怎样的？ （第一次聆听） （聆听后学生回答感受） （1）教师：简单介绍阿细跳月（出示彝族人民生活图片）你们 认

3、识这是哪个少数民族吗？能从乐曲中感受到了什么？想象到了一 个什么样的画面？（学生回答）。 （2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省， 有十几个支系。阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。 （3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。他们 常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。 参加舞会的大 都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞。 2欣赏乐曲（第二次聆听）边听边思考乐曲的主题乐句旋律有什么 特点？（出示乐句） 整首乐曲的主题乐句共四句。分析乐曲特点，学生找出全曲常出 现的音符由 1、构成，结尾处都是 521，教师弹奏，学生视唱

4、 练习感受主题乐句旋律特点。 3欣赏乐曲（第三次聆听）.边听边听辨主题乐句，听到主题举手 示意，感受乐曲欢快的风格特点。 这首乐曲主题乐句只有四句，它的节奏有哪些特点？教师指导学 生学习 4/5 拍，并拍打节奏感受乐曲特点。指导学生在主题乐句结尾 处加拍手两下或加衬词呐喊声，学生分小组创编节奏律动，以便为下 面的舞蹈动作做准备。 4.学生边欣赏音乐边拍打节奏律动感受乐曲特点（第四次聆听）。 这是一首民乐合奏曲，主题旋律、节奏都非常简单，又在不断反 复，为什么乐曲却如此变化多样，热闹非凡呢？学生回答，演奏的乐 器不断在变换。师：乐曲中为什么有这么多的变化？这些变化使你联 想到什么？生：联想到不同

5、的舞蹈场景、不同的舞姿、不同年龄的 人你知道的民族乐器有哪些？学生回答。 接下来让我们再次聆听 一下，看看乐曲中是不是有你们说到的这些乐器呢？ 5. 分段分析乐曲（第五次聆听），感受不同乐器特点。 分别从引子、拉弦乐器、弹拨乐器、吹奏乐器、尾声几段音乐分别聆 听，了解民族乐器风格特点。 三、巩固拓展 1.看来每种乐器都有它自己独特的魅力， 最终才绘制成了这首富有彝 族风格的阿细跳月，这首乐曲还在 2000 年，在音乐圣殿维也纳 金色大厅作为新年音乐会的开场曲呢！ 今天老师就给大家带来了阿细 人原汁原味的舞蹈（欣赏视频舞蹈阿细跳月），我们一起来感受 一下彝族风情的舞蹈。 2 音乐是人们认识一个民

6、族文化的窗口。 今天， 我们也正是随着 阿 细跳月走进了彝族山寨，现在就让我们加入到他们欢快的舞蹈行列 中一起跳起来吧！ 教师指导学生学习“跳月”的基本舞步，学生创编感受彝族舞蹈 的韵律。随音乐与老师一起舞蹈，或分小组表演舞蹈。 动作要领：右脚右侧一步，左脚跟到右脚，右脚再右侧一步，左脚向 右脚方向空中蹬两拍， 蹬脚的同时击掌两次并喊嘿嘿。 左脚左侧一步， 右脚跟到左脚，左脚再左侧一步，右脚向左脚方向空中蹬两拍，蹬脚 的同时击掌两次并喊嘿嘿。 师生一起随着音乐“跳月”，在欢快的歌舞中结束课。 四、课堂小结 阿细跳月像一朵盛开在云岭高原上艳丽的山茶花，美丽着这 一方神奇的红土地， 就让我们在这欢快的舞蹈中结束今天的这节音乐 课吧！