人音版（简谱）六下音乐-第1课 知识与技能-古琴-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：3317d).doc

1、 1 古琴古琴教学教学课例实录课例实录 【教学内容】【教学内容】 人音版小学第十二册第一课古风新韵知识与技能 古琴 【教学对象】【教学对象】 小学六年级 【教学理念】【教学理念】 古琴是我国古老的乐器，是汉文化中的瑰宝。因它曲高和寡使人对它 望而却步，甚至将古琴与古筝混淆。为拉近与古琴的距离，让学生喜欢古 琴，我选用水墨动画和熟悉的影视剧中古琴的演奏片段，以及现代古琴曲 凉凉，贴近学生生活，激发学习兴趣，传承古琴艺术，弘扬传统文化。 【教材分析】【教材分析】 第一课古风新韵知识与技能的学习内容是认识中国古老的乐器 古琴。古琴又称“七弦琴”，已有三千多年的历史，音色古朴、浑厚、悠远、 庄严而富有

2、变化， 泛音、 散音、 按音三种音色相互融合使古琴具有独特的 “天 地之音”和空灵感。追求“天人合一”的境界。 【教学目标】【教学目标】 1.1.情感态度与价值观：情感态度与价值观： 让学生喜欢古琴， 同时感受古琴 “安静悠远” “天 人合一”的意境，体会古琴独特“天地之音”和空灵感。 2.2.过程与方法：过程与方法：运用聆听、模仿、体验、对比感受古琴独有的音色特点。 3 3. .知识与技能：知识与技能：了解古琴基本构造，记住古琴特有的三种音色，学习最 基本的“减字谱”取字原则。 【教学重点】【教学重点】 记住古琴的散音、泛音、按音三种音色 2 【教学难点】【教学难点】 三种音色对应的勾、吟、

3、点指法练习。 【教学策略】【教学策略】 为贴近学生生活体现“古风新韵”，我选用了两首传统古琴曲流水 片段和仙翁操，一首现代古琴曲凉凉进行聆听。带领他们了解和感 受古琴。由琴的构造、琴的音色、减字谱、三个主要内容来进行教学。 【教学课时】【教学课时】 一课时 【教学准备】【教学准备】 幻灯片、音响设备、黑板、古琴 【教学过程教学过程】 一一、导入部分导入部分 视频播放：欣赏古琴曲流水片段/水墨动画绝弦 1. 音乐描述了什么样的故事？ 2. 音乐的音色给你什么感受？ 3. 什么乐器演奏的？ 【设计意图设计意图】选择水墨动画绝弦视听结合进行导入，拉近古琴与学生的 距离，在“此处无声胜有声”中体会古琴

4、的音色及意境。 二、二、新新课课教学教学 （一）（一）古琴的构造古琴的构造 播放视频：古琴文化 1. 琴的起源琴的起源传说“伏羲造琴” 2. 琴的境界琴的境界追求“天人合一” 3 3.琴的结构琴的结构-蕴含天地人三种文化： 天：面板天空 琴徽十二个月和四年一次的闰月。 地：底板大地 岳山高山 琴弦流水 龙池大海 凤沼河流 人：琴额、项、肩、腰 【设计意图设计意图】了解古人造琴的智慧，将天圆地方、龙凤图腾、高山流水、江 河湖海的中国文化都集于一把古琴之中，感受“天人合一”的审美追求。为 学生理解古琴独特的天、地、人的音色做铺垫。 （二）（二）古琴古琴的音色的音色 1. 音色特点音色特点: :“天

5、地之音” 听老师演奏仙翁操近距离聆听古琴音色。 2.三种音色三种音色 辨老师示范带领同学们听辨古琴的三种音色。 天： “泛音”发天籁之音，有清冷空灵之感。 地： “散音”松沉而旷远，让人起远古之思。 人： “按音”如人语细微多变，余韵悠长。 3.三种指法三种指法 学老师带领学生练习三种指法。 天： “泛音”-点点（右勾，左手“蜻蜓点水”） 地： “散音”-勾勾（右手勾） 人： “按音”-吟吟（右勾，左吟） 4 【设计意图设计意图】自制的皮筋古琴，初步让学生体验三种基本指法的弹奏，通过 老师示范学生演奏的活动，反复巩固古琴的三种音色，记住三种音色。 （三）古琴谱古琴谱（减字谱） 播放视频：花千骨

6、古琴演奏片段， 识减字谱原则： 1.取字的全部。如：一、二、三、中、古。 2.取字的局部或偏旁：如：散： 勾： 3.将两种字重新组合：r 如： 4.看简版仙翁操减字谱，师生配合视唱第一段旋律。 5.古琴演奏，师生配合用哼鸣的方式模唱第一段旋律。 【设计意图设计意图】 减字谱是古琴专用谱， 距今有一千多年历史， 因为有了减字谱， 很多优秀的琴曲才得以记录保存至今， 学生需了解减字谱基本原则， 认识 “减 字谱”指法。看仙翁操减字谱模唱旋律，依然是在巩固古琴的音色。 三、三、延伸拓展延伸拓展部分部分 比古琴与古筝音色的区别 1. 古筝古琴外形对比。 2. 欣赏古筝曲/古琴曲凉凉，感受两种乐器音色的

7、区别。 3. 听音辩琴：听音乐片段分辨两种乐器的音色。 【设计意图设计意图】很多人会把古琴和古筝的音色混淆，所以通过外形和音色的对 比， 让学生学会区分两种音色， 古筝的音色明亮清脆、 古琴的音色古朴浑厚。 5 四、四、小结小结 同学们今天我们认识了古琴，体会了古琴追求“天人合一”的境界，具 有“天地之音”的特点，包含散音、泛音、按音三种音色，练习了勾、吟、 点三种指法，解读了“减字谱”。通过这节课，老师希望你们能了解古琴， 喜欢古琴， 2003 年古琴申报了世界非物质文化遗产， 希望同学们能够保护非 遗，传承古琴艺术，弘扬中国传统文化。 【设计意图设计意图】回顾本节课内容，梳理知识点，检验教学成果。 教学反思：教学反思： 本节课达到了教学目标，完成了教学的重点和难点，围绕古琴的构造、 音色、减字谱，立体的呈现了古琴文化，运用教学视频拉近学生与古琴的距 离，使枯燥的古琴课变的相对有趣，课后，有的学生来取减字谱回去自己解 读，还有的同学要学习古琴，让我深感欣慰，古琴作为非遗文化，需要让更 多的学生喜欢它学习它，才能够传承。遗憾的是一个课时无法展示之前小组 合作制做的古琴，以及无法深入开展减字谱创新游戏，没有更好的体现出自 主探究和小组合作，希望在今后的教学中可以完善这两个部分。