人教版小学数学二年级下数学广角-推理-教案1.pdf

1、1/4数学广角推理【教学目标】1通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论2培养学生初步观察、分析与推理的能力3培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4培养学生有顺序地、全面思考问题的能力【教学重难点】培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力【教学过程】一、游戏导入、激发求知欲。师小朋友们你们喜欢礼物吗（喜欢）今天老师给大家带来了一份礼物（出示盒子），请你猜盒子里装的是什么（出现学生乱猜）师同学们猜什么的都有，那到底是什么呢请听老师的提示，盒子里装的是熊大和光头强其中的一个。请你猜猜是谁（学生再猜。）师这两种情况，到底是哪一种呢你们能确定吗师请听老师的第二个提示，

2、盒子里装的不是熊大。师你现在能猜出来了吗说说你的想法。老师亮出光头强，揭晓答案。师刚才在游戏中我们顺利的猜出了盒子里的光头强。是因为老师给了大家的什么师对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理。教师板书课题数学广角推理二、探索新知教学例1出示有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红说我拿的是语文小丽说我拿的不是数学书2/4师请猜一下小刚拿的是（）书小丽拿的是（）书要求1把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画。2和同桌交流分享你的方法。师说说你是怎

3、样想的。汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据。可以确定。再。最后。”师阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙这时，可能有学生会说我把人名和书名写成两行，再连线。师引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。师这个方法好，会用吗师以上的方法中你最喜欢哪种三、应用提升。3/4【拓展练习】1、发奖品师小朋友们表现都很出色，老师想为每一个同学发奖品。，请看老师给大家带来的礼物是什么出示4种礼物笑脸红旗红花星星第一组得到的不是第二组得到的不是，也不是第三组得到的不是，不是，也不是第一组得到的奖品是（）第二组得到的奖品是（）第三组得到的奖品是（）第四组得到的奖品是（）2给图形排队。学生操作，四人小组摆图形。4/4四、这节课你学到了什么