最新部编版三年级道德与法治下册《请到我的家乡来》精品教学设计.doc

1、请到我的家乡来教案教学目标：情感态度价值观目标：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。能力目标：用自己的方式清楚的表自己对家乡的感受和见解。知识目标：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。教学重难点：教学重点：了解家乡的风景名胜、家乡物产等，感受家乡的变化与发展。教学难点：全面认识和了解家乡，感受家乡的可爱，激发学生对家乡的热爱之情。教学过程：一、新课导入老师：同学们，我们还记得这样一些引人注目的诗句：“举头望明月，低头思故乡”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”从这些诗句中我们可以品味到最让诗人魂牵梦萦的地方就是家乡

2、，谁不爱自己的家乡？同学们，你们的家乡在哪里？学生：回答问题。老师：我们对自己的家乡又了解多少呢？今天我们就来一次大展示，请到我的家乡来。二、新知讲授活动一：我的家乡在哪里老师：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？情境一：我家乡的电话号码的区号是010。情境二：我的家乡简称是“苏”。情境三：我的家乡有美丽的漓江。情境四：紫荆花是我家乡的区花。学生：自由回答。老师：你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？学生：思考并回答。老师：你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）吗？学

3、生：在地图上找一找。活动二：我是家乡小导游老师：每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小导游，让更多的人了解我们家乡吧！我们该作哪些准备？怎样介绍呢？学生：小组讨论。（家乡的景点、家乡的传说，写写导游词等。）老师：让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，开展一个“美丽中国”的活动。活动三：家乡的特产真不少老师：我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢！特产就是指一个地方特有的、著名的产品。说一说：你知道哪些地方的特产？学生：交流回答。老师：我们的家乡有哪些特产？它为什么会成为家乡的特产呢？学生：交流回答。活动四：我的家乡人老师：家乡的景美、物美，家乡的人更美。家乡哪些人

4、令你佩服呢？你佩服他们什么呢？学生：交流回答。例：我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。例：侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。例：我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！例：刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！老师：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。（山西人爱吃面；陕北人喜欢打腰鼓）你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？学生：交流回答。老师：每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。老师：阅读“阿里木的故事”。阿里木都做了

5、哪些好事？你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说他们的故事吧。学生：交流讨论。老师：通过今天的学习，相信同学们对自己的家乡有了更深刻的印象，也更爱自己的家乡，课后请他那个项目将自己搜集到关于家乡的资料做一份手抄报，比一比看谁最了解家乡、最热爱家乡。我们将选出优秀作品贴在教室后面的展示栏里。板书设计：请到我的家乡来我的家乡在哪里我是家乡小导游家乡的特产真不少我的家乡人教师总结：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！