沪教版九年级化学讲学稿：《溶解现象》溶液组成的表示.docx

1、溶液组成的表示一、溶液的组成1、溶液的组成所有的溶液都是由溶质和溶剂组成的。其中n加油被溶解度的物质叫做溶质，溶解溶质的质量叫做溶剂。1）n加油溶质可以是固体、液体，也可以是气体（汽水）。2）水是n加油最常用的溶剂，一般没有特别说明时，所说的溶液都是指水溶液n加油。2、溶质、溶剂的判断方法1）按状态分配a.固体溶于n加油液体，一般固体为溶质（食盐溶液） b.气体溶于液n加油体，一般气体为溶质（汽水） c.两种液体组n加油成的溶液，一般把量少的作为溶质（硫酸溶液）2n加油）按溶液的名称，一般溶质在前，溶剂在后。如酒精水溶液。3）若n加油溶液中有水，无论多少，都是溶剂。3、溶液的读法：一般读作某某

2、（溶n加油质）的某某（溶剂）溶液，溶剂为水可以省略。如碘溶于酒精形成的溶n加油液叫做碘的酒精溶液，氯化钠溶于水形成的溶液，叫氯化钠（的水）溶液。4、n加油溶液与溶质、溶剂之间的关系： 溶液质量=溶质质量+溶剂质量二、溶液n加油组成的定量表示1、溶质质量分数定义：溶质质量与n加油溶液质量之比叫做溶液的溶质质量分数。数学表达式： 溶液的溶质质量分数（n加油）=2、有关溶质质量分数的计算3n加油、一定溶质质量分数的溶液的配置巩固练习1n加油下列物质属于溶液，且溶质是单质的是 A盐n加油酸 B少量的粉笔灰加n加油入水中 C少量的白磷溶于二硫化碳中 D少n加油量锌粉溶于稀硫酸中2下列选项为配制50g溶质

3、质量分数为5%的氯化钠溶液的步骤n加油，其先后顺序正确的是 A称量计算溶解转液贴签 B计算称量n加油溶解转液贴签 C计算称量转液贴签溶解 Dn加油计算溶解称量转液贴签3在20时，从200g硝酸钾溶液n加油中取出5g溶液，剩余溶液与原溶液比较，下列有关量中没有变化的n加油是溶质的质量 溶剂的质量 溶液的密度 溶质的质量分数An加油 B C n加油 D4下列几种物质中，前n加油者是后者的溶质的是 A水、酒精的水溶液 B生石灰、石灰水 n加油 C氯化氢、盐酸 D二氧化碳、碳酸溶液5n加油把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释为质量分数为10n加油%的稀硫酸，需加水 A980g B882n加油g C8

4、80g D98g6酒精(C2H5OH)的某n加油种水溶液，溶质和溶剂中氢原子个数相等，则该溶液中溶质的质量分数为 A23n加油% B46% C55% D72%7海水n加油淡化可采用膜分离技术。如图所示，对淡化膜右侧的海水加压，n加油水分子透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从n加油而得到淡水。对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是n加油 A溶质质量增加 B溶剂质量减少C溶液质n加油量不变 D溶质的质量分数减少8在配制n加油一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有An加油用量筒量取水时俯视读数 B用来配制溶液的n加油烧杯刚用少量蒸馏水润洗

5、过C用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右n加油盘，且称量时使用了游码D用了含少量杂质的蔗糖配制溶液9 An加油、B两种液体能互溶。现有：a、55克A和45克B混合n加油形成的溶液，则溶液的名称是_；b、45克n加油A和55克B混合形成的溶液，则溶液的名称是_n加油_。10指出下列溶液中的溶质、溶剂。n加油 (1)食盐水中的溶质是_，溶剂是n加油_。 (2)浓硫酸中的溶质是_n加油_，溶剂是_。 (3)n加油盐酸中的溶质是_，溶剂是_n加油_。 (4)碘酒中的溶质是_n加油_，溶剂是_。 (5)澄清石灰水中溶n加油质是_，溶剂是_。 (6)95%n加油酒精溶液中溶质是_，溶剂是_。11小莉、n加油

6、小晶两位同学用如下两种不同的方法，配制100g溶质质量分数为5n加油%的氯化钠溶液。小莉用固体氯化钠和水配制溶液：（1）小莉用到n加油的玻璃仪器有量筒、胶头滴管、烧杯、_和试剂瓶。n加油（2）小莉实验时应进行的步骤是计算、称量、量取、_n加油_、装瓶并贴标签。小晶用溶质质量分数为20%的氯化钠溶液加水稀释：n加油（3）小晶实验时应量取水的体积是_n加油_mL （水的密度可近似看做lg/cm3）。（4）若小晶量取n加油水时俯视读数，则所配溶液的溶质质量分数_5%。（选填“n加油”“”或“=”）12硫酸是工农业生产中使用非常广泛的一种试n加油剂，实验室用质量分数为98%的浓硫酸（密度为1.84g/

7、cm3）配n加油制49g质量分数为20%的硫酸。（1）经计算，所需水的质量为_gn加油，所需98%的浓硫酸的体积为_mL。（2）量取上述体积的浓n加油硫酸选用的仪器为_。（填选项）A10mL 量筒 n加油 B100mL 烧杯 C100mL 量筒 n加油D胶头滴管（3）稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿烧杯n加油壁缓慢注入盛有水的烧杯里，并_。n加油（4）如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即_，然后涂上3%的小苏打溶液n加油。13回答下列问题：（1）实验室配制100g 10%的氯化钠溶液时，n加油需要_g氯化钠固体。（2）称量时如果用质量n加油为23.1g的烧杯盛放固体，在托盘天平上已放3n加油0g的砝码，

8、则天平上的游码位置应是下图的_n加油_（填字母）。（3）下列仪器中，量取水需要用到d和_n加油_仪器（填序号），溶解时需要用到e和_仪器（n加油填序号）。a烧杯 b10mL量筒 c100mL量筒n加油 d滴管 e玻璃棒 f药n加油匙 g蒸发皿（4）要配制一定溶质质量分数的食盐溶液，下列操作不影响所n加油配溶液中溶质质量分数的是_。n加油A游码没有回到零位就开始称量 B只在n加油称量食盐的托盘垫上了干净的纸C所用烧杯n加油不干燥，有少量水 D溶解时先把量筒里的蒸馏水倒入烧杯，后把n加油称好的食盐加入水中14日常生活中我们要科学地节约用水n加油。现有一件刚刚用洗涤剂洗过的衣服，“拧干”后湿衣服上的

9、残留溶液为1n加油00g，其中含洗涤剂的质量分数为1%，则湿衣服上残留洗涤剂质量n加油为_g。现有5700g清水对这件衣服进行漂洗，有以下两种漂洗方法（n加油假设每次“拧干”后湿衣服仍残留100g溶液）。 方法一：n加油用5700g清水一次漂洗，“拧干”后残留在衣服上的洗涤剂质量为（用分数表n加油示，下同）_g。 方法二：n加油将5700g清水均分成质量相等的三份(每份1900gn加油)分三次漂洗。 第1次，用1900g清水漂洗，“拧干”n加油后残留在衣服上洗涤剂质量为_g。n加油要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断n加油地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听

10、n加油说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意n加油声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的n加油幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他n加油重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专n加油心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿n加油边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误n加油，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意n加油，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能n加油力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了

11、n加油基础。 第2次，再用1900g清水漂洗，“拧干”n加油后残留在衣服上的洗涤剂质量为_g。n加油 第3次，再用1900g清水漂洗，“拧干”后残留在n加油衣服上的洗涤剂质量为_g。由计算分析，用相同质量的水漂洗衣服，是_n加油_次漂洗效果好。15正确的实验操作对实验结果很重要n加油。在实验课上，老师要求学生配制10%的氢氧化钠溶液50.0g。(1)n加油甲同学正确计算出需要固体氢氧化钠的质量为_n加油_g。(2)乙同学在溶解步骤中用到的玻璃仪器除烧n加油杯外，还用到了仪器_。(3)丙同学按如右图n加油所示的操作称量氢氧化钠固体，请指出图中的错误：_n加油_；_。 n加油(4)若其他操作步骤都

12、正确，丙同学按上图所示进行实验n加油，最后得到的氢氧化钠溶液的溶质质量分数_（填“大于n加油”、“小于”或“等于”）10%。16实验是化学的灵魂，请你和同学们一起完n加油成下列实验。（1）用浓硫酸（溶质质量分数为98%，密度为1.84g/mL）配n加油置200g10%稀硫酸，在配置过程中，除了烧杯外n加油，还需要用到的仪器有_（填序号）。若量取n加油浓硫酸时平视读数，量取水时仰视读数，则所得的稀硫酸溶质质量分数_n加油_10%（填“”、“=”、“”）。（2）根据下列装置图，回n加油答有关问题：如图中仪器a的名称是_；实n加油验室用锌粒和稀盐酸制取并收集一瓶氢气，在上述仪器AE中选择连接一套实n

13、加油验装置，应选择的装置组合是_（填编号），欲制得纯n加油净、干燥的氢气，可在收集装置前先连接装有_n加油_（选填NaOH溶液或NaHCO3溶液）的F装置除去氯化氢n加油气体，再连接装有_（填药品名称）的F装置除去水蒸气n加油，均应将其他从F装置的_（填b或c）管口进入。n加油用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为_n加油_。用装满水的Fn加油装置收集氧气，则应将气体从_（填b或c）管口进入n加油。17木炭粉还原氧化铜实验后的混合粉末中含有铜、氧n加油化铜、少量木炭粉，实验室从该混合粉末中回收铜的方案如下：(n加油1)写出下列反应的化学方程式：反应：_n加油_n加油_；反应：_n加油_n加油

14、_n加油。(2)反应所用的硫酸的质量分数为24.5n加油。现要配制40g 24.5的硫酸，需_g 98的硫酸和_n加油_g水。实际操作时，用10ml量筒量取98的硫酸(n加油密度为1.84g/cm3)，请在答题卡图中画出所取硫酸的液n加油面。(3)在进行“反应”、“反应”、“反应”n加油的操作时，可将反应物加入_中(填仪器名称)，然后_n加油_ (填操作名称)，使反应充分进行。我国古代n加油的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能n加油识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗n加油文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为n加油什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕

15、业生甚至大学生,竟提起作文就n加油头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教n加油学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是n加油9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时n加油间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关n加油,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是n加油腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、n加油论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出n加油问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”n加油,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便

16、翻开作n加油文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警n加油句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、n加油内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写n加油作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学n加油生积累足够的“米”。(4)试剂A可选用_溶液(填一种物n加油质的化学式)。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说n加油得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察n加油事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运n加油用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选n加油择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(5n加油)为了从混合粉末中回收更多的铜，可对实验方案进行修改和完善，你的n加油建议是(提出一条即可)_n加油_n加油_。要练说，得练看。看与n加油说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能n加油力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中n加油，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第11页/共11页