四年级语文上册 跳水教案 沪教版.doc
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1、跳 水 教学目标:1能正确朗读课文。2会用“风平浪静”造句教学重点:能根据要求思考问题。学习船长在紧急关头,急中生智的品质。教学难点: 能把故事最惊险的部分告诉老师和同学。也能进新拓展性的说话。教学过程:一、导入 让学生看一幅帆船的画面,介绍桅杆、横木等。在跳水这篇课文中,作者给我们讲了一个十分惊险的故事。谁能介绍一下本文的作者。二、交流预习内容“吓唬”纠正读音 “猴”书写时不要多一竖。“凤平浪静”:没有风浪,水面很平静。比喻平静无事。用“风平浪静”造句。三、初步整体感知课文,想想事情发生在什么时候,1轻声朗读课文,想想事情发生在什么地方,是怎样引起的,经过如何,结果怎样。起因:水手取笑猴子,
2、猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆经过:孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。结果:船长逼孩子跳水,孩子得救了。2谁能根据以上讨论,说说这个故事的大致内容。指导学生抓住文章中出现的关键词语,理清文章思路,对课文进行复述。四、认真阅读,理解句子。1小组学习:边读课文边想。读后自己的心情有什么变化?学生说心情变化,并读读书上的有关的句子,师板书:好玩、生气、担心、紧张、放心。2读句子:水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿撕咬。思考“哭笑不得”是什么意思,孩子为什么会哭笑不得?3读了课文后,你觉得什么地方最惊险,请把这部分内容告诉老师和同学。(1)轻声
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