沪教版五年级音乐上册1 《《中国功夫》》教学设计.docx

1、中国功夫教案 【教学内容】上教版五年级上册第 1课 【教材分析】中国功夫是一首说唱风格的歌曲，旋律流畅、上口，豪放而有气势。歌曲的两部分在节奏上形成对比，前部分节奏舒展，旋律饱满而有气势，后部分节奏紧缩了一倍，旋律增添了活泼、跳跃的因素，使我们仿佛看到了一个个威武的武术健儿，迎着朝阳练武功的矫健敏捷的身姿。乐曲为七声羽调式，全曲结构为A-B-A。第一乐段节奏宽长，速度舒缓，旋律威武雄壮，富有阳刚之气；第二乐段旋律相同，只是节奏紧缩，显得坚定有力；第三乐段为第一乐段的再现。歌词运用了中国武术练功中的谚语“坐如钟、站如松、睡如弓、行如风”进行发展编写。而旋律则采用中国戏曲中的唢呐曲牌。这种曲牌来自

2、于昆曲，在京剧中广泛运用于升帐、战将、得胜、庆典等以舞蹈在娱乐节目中出现，深获好评。 【学情分析】五年级的学生已经具备了一定的音乐基础和学生音乐的能力，能够在教师的引导下通过听唱的方法学习并掌握歌曲。中国功夫的音符较多，学生在学习的过程中可能会出现音准音高不到位的情况，这需要教师引导学生用轻唱的方法歌唱，并把歌曲的情绪充分表现出来。【教学目标】1.知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄；2.过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，体会武术音乐的特色；3.情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生

3、深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操； 【教学重点】通过对中国功夫的了解，让学生对歌曲的演唱更富有感染力。能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。【教学难点】初步认识附点四分音符，八分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符，八分音符的效果及说唱部分的处理。【教学方法】创设情境感受歌曲学唱歌曲感受与表现拓展延伸【学法指导】课堂上我指导学生采用模仿法听音乐画旋律线体验法在表演过程中体验音乐合作法小组合作练习武术动作【教具准备】多媒体、手风琴、打击乐器。【课型】 新授课.唱歌课【课时】1课时教学过程：一、创设情境1.织组教学，师生问好。 2.发声练习：音阶练习、和声练

4、习3.新课导入：播放中国功夫mv课件。4.出示中国功夫简介。5.出示课题和歌谱。（设计意图：通过师生交流，了解武术相关文化，激发学生的学习兴趣。）二、感受歌曲1.提问：听了这首歌你有什么样的感受，你最想说什么？ 2.出示中国功夫课件音乐，教师画旋律线，学生仔细观察老师是怎么听音乐的。3.再次聆听音乐，这遍要求学生动手听音乐（边听音乐边画旋律线）。（设计意图：结合观看视频、聆听音乐、画旋律线，让他们更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵，并通过提问了解学生聆听的感受。）三、学唱歌曲 1.教师用手风琴为歌曲伴奏，请学生用“啦”模唱旋律。2.有节奏的读歌词，在歌曲有休止的地方加上衬词“嘿”，这样更能体

5、现中国功夫的威风。3.出示课件图片，让学生观看中国功夫的神奇之处。（生听音乐贴图片，把图片贴在合适的旋律图上。）4.完整演唱歌曲。（随音乐中国功夫伴奏，学生演唱歌曲。） 5.师生接龙唱。6.小组合作接龙唱。7.教师指导学生唱准音准不足、节奏不正确的旋律。8.讲解歌曲的演唱形式说唱。 （设计意图: 边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点，利于学生进一步理解歌曲的内涵。）四、感受与表现1.为歌曲加上武术动作，这样更能丰富孩子们的音乐课堂。2.用打击乐为歌曲伴奏，使歌曲更加饱满。（设计意图:使孩子们的节奏感和空间智能得到发展，用亲身体验感受中国功夫的无穷魅力，拓宽了学生视野与创造性思维，特别是相关武术动作的配合，调动了孩子们的积极性，始终把学生推在活动的主体，不仅能全身心投入到歌曲学习中，而且教学效果事倍半功倍）五、拓展延伸中国武术表现的形势是多种多样的，傣拳是我们西双版纳傣族具体表现形势，今天就让我们走进傣拳走进版纳。播放傣拳视频。 （设计意图: 丰富视觉体验，激发学生的趣味性，了解中国文化的博大精深，展现其独特魅力。傣拳也是中国功夫展现的一种形式，感受并深入了解中国功夫及表现的民族精神、情感。)六、小结中国武术目的在于修身养性，强身健体。让学生带着对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍来结束这堂课。五、 板书设计： 中国功夫