一轮复习：第10讲 光合作用与呼吸作用 ppt课件-2023新人教版（2019）必修第一册.pptx

1、第10讲 光合作用与呼吸作用【知识框架知识框架】考点一光合作用与细胞呼吸过程及物质和能量的联系考点一光合作用与细胞呼吸过程及物质和能量的联系1细胞呼吸与光合作用过程图解细胞呼吸与光合作用过程图解序号序号生理生理过程过程光反应光反应暗反应暗反应有氧呼吸一有氧呼吸一阶段阶段有氧呼吸第二有氧呼吸第二阶段阶段有氧呼吸第有氧呼吸第三阶段三阶段场所场所叶绿体类叶绿体类囊体薄膜囊体薄膜叶绿体基质叶绿体基质细胞质基质细胞质基质线粒体基质线粒体基质线粒体内膜线粒体内膜NADH(2)光合作用和细胞呼吸中光合作用和细胞呼吸中ATP的来源和去路分析。的来源和去路分析。光合作用中光合作用中ATP的来源和去路。的来源和去

2、路。来源：光反应来源：光反应类囊体薄膜上类囊体薄膜上。去路：暗反应去路：暗反应叶绿体基质中叶绿体基质中。细胞呼吸中细胞呼吸中ATP的来源和去路。的来源和去路。ATP合成：合成：a、b、c都产生都产生ATP，场所为，场所为细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。ATP去路：去路：ATP水解为各项生命活动供能。水解为各项生命活动供能。判断正误。判断正误。1所有活细胞均能进行呼吸作用，但只有含有叶绿体的细胞才可以进行光所有活细胞均能进行呼吸作用，但只有含有叶绿体的细胞才可以进行光合作用。合作用。()提示：提示：原核生物如蓝细菌没有叶绿体，也可以进行光合作用。原核生物如蓝

3、细菌没有叶绿体，也可以进行光合作用。2光合作用需要在光下进行，需要光合作用需要在光下进行，需要CO2和水，呼吸作用有光无光都可，需和水，呼吸作用有光无光都可，需要有机物和要有机物和O2。()提示：提示：呼吸作用中的无氧呼吸不需要呼吸作用中的无氧呼吸不需要O2。3光合作用将光能转化成有机物中的化学能，呼吸作用分解有机物释放能光合作用将光能转化成有机物中的化学能，呼吸作用分解有机物释放能量。量。()判断正误。判断正误。1光照强度只影响光反应，不影响暗反应和呼吸速率。光照强度只影响光反应，不影响暗反应和呼吸速率。()提示：提示：正常情况下，光照影响光反应，光反应会为暗反应提供正常情况下，光照影响光反

4、应，光反应会为暗反应提供NADPH和和ATP，进而影响暗反应。，进而影响暗反应。2只要有光照，植物就能正常生长。只要有光照，植物就能正常生长。()提示：提示：若光照强度较弱且净光合速率小于若光照强度较弱且净光合速率小于0，则植物不能正常生长。，则植物不能正常生长。3(经典高考题经典高考题)光合作用强度可以用多种指标表示，例如植物体鲜重增加量、光合作用强度可以用多种指标表示，例如植物体鲜重增加量、单位时间内单位时间内CO2固定量等。固定量等。()提示：提示：植物体鲜重增加量主要与水的吸收有关，水主要通过植物根系从土壤植物体鲜重增加量主要与水的吸收有关，水主要通过植物根系从土壤中吸收，故不能用来表

5、示光合作用强度。中吸收，故不能用来表示光合作用强度。考点二考点二“三率三率”的关系及其测定方法的关系及其测定方法植物在进行光合作用的同时，还会进行呼吸作用。因此，我们植物在进行光合作用的同时，还会进行呼吸作用。因此，我们观测到的光合作用观测到的光合作用指标指标，如，如O2的产生量，是植物光合作用实际产生的总的产生量，是植物光合作用实际产生的总O2量吗？若不是，为什么？量吗？若不是，为什么？答案：答案：不是，实际产生的不是，实际产生的O2量应是观测到的量应是观测到的O2产生量呼吸作用产生量呼吸作用O2的消耗量。的消耗量。1核心概念核心概念(1)细胞呼吸速率：植物植物非绿色组织非绿色组织(如苹果果

6、肉细胞如苹果果肉细胞)或或绿色组织在绿色组织在黑暗黑暗条件下条件下测得的值测得的值单位时间内一定量组织的单位时间内一定量组织的CO2释放量或释放量或O2吸收量。吸收量。(2)净光合速率：植物绿色组织在有光条件植物绿色组织在有光条件下测得的值下测得的值单位时间内一定量叶单位时间内一定量叶面积所吸收的面积所吸收的CO2量或释放的量或释放的O2量。量。(3)真正(总)光合速率净光合速率细胞呼吸速率。2不同光照条件下叶肉细胞的气体代谢特点不同光照条件下叶肉细胞的气体代谢特点曲线曲线光合速率与呼吸速率的关系光合速率与呼吸速率的关系气体代谢特点气体代谢特点图示图示A点点只进行细胞呼吸只进行细胞呼吸吸收吸收

7、O2，释放，释放CO2AB段段呼吸速率呼吸速率光合速率光合速率吸收吸收O2，释放，释放CO2续上表续上表 B点点呼吸速率呼吸速率光合速率光合速率不与外界发生气体交换不与外界发生气体交换B点后点后光合速率光合速率呼吸速率呼吸速率吸收吸收CO2，释放，释放O21(生命观念生命观念)“三率三率”的常见的常见关键词判定关键词判定检测指标检测指标呼吸速率呼吸速率净光合速率净光合速率真正真正(总总)光合速率光合速率CO2释放量释放量(黑暗黑暗)吸收量吸收量固定固定量、消耗量量、消耗量O2吸收量吸收量(黑暗黑暗)释放释放量量产生量产生量有机物有机物消耗消耗量量(黑暗黑暗)积累积累量量制造量、产生量制造量、产

8、生量注意！总光合速率是不能直接测得的，需要分步进行。注意！总光合速率是不能直接测得的，需要分步进行。原理：测定黑暗条件下的呼吸速率，以及光照条件下的净原理：测定黑暗条件下的呼吸速率，以及光照条件下的净光合速率，相加可得到总光合速率。光合速率，相加可得到总光合速率。方法：液滴移动法、半叶法、黑白瓶法、叶圆片上浮法方法：液滴移动法、半叶法、黑白瓶法、叶圆片上浮法2.(科学探究科学探究)光合速率和呼吸速率的几个测定方法光合速率和呼吸速率的几个测定方法(1)“液滴移动法液滴移动法”。测定呼吸速率测定呼吸速率(装置甲装置甲)。a装置甲烧杯中放入适宜浓度装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于溶液用于吸收

9、吸收CO2。b玻璃钟罩玻璃钟罩遮光处理遮光处理，以，以排除光合作用的干扰排除光合作用的干扰。c置于适宜温度环境中。置于适宜温度环境中。d红色液滴红色液滴向左向左移动移动(用红色液滴单位时间内向左移动的距离代表呼吸速率用红色液滴单位时间内向左移动的距离代表呼吸速率)。黑暗黑暗光照光照测定净光合速率测定净光合速率(装置乙装置乙)。a装置乙烧杯中放入适宜浓度的装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于缓冲液，用于保证容器内保证容器内CO2浓度恒定浓度恒定，满，满足光合作用需求。足光合作用需求。b必须给予必须给予较强光照处理较强光照处理，且温度适宜。，且温度适宜。c红色液滴红色液滴向右向右移动移动(

10、用红色液滴单位时间内向右移动的距离代表净光合速率用红色液滴单位时间内向右移动的距离代表净光合速率)。根据根据“总总(真正真正)光合速率呼吸速率净光合速率光合速率呼吸速率净光合速率”可计算得到总可计算得到总(真正真正)光合速率。光合速率。物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验设置对照实验，即即用死亡的绿色植物用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。进行校正。(2)“半叶法半叶法”：将叶片一半遮光，一半曝光。将叶片一半遮

11、光，一半曝光。遮光的一半测得的数据变化值代遮光的一半测得的数据变化值代表细胞呼吸强度值，曝光的一半测得的数据变化值代表表细胞呼吸强度值，曝光的一半测得的数据变化值代表净光合净光合作用强度值，作用强度值，最后计算真正光合作用强度值。需要注意的是该种方法最后计算真正光合作用强度值。需要注意的是该种方法在实验之前需对叶片在实验之前需对叶片进行特殊处理，以防止有机物的运输进行特殊处理，以防止有机物的运输。(3)黑白瓶法：黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只进行黑白瓶法：黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，只进行细胞呼吸细胞呼吸，而白瓶既能进行，而白瓶既能进行光合作用又能进行细胞呼吸，所以用黑瓶光合作用又能进行细胞呼吸，所以

12、用黑瓶(无光照的一组无光照的一组)测得的为细胞呼吸测得的为细胞呼吸强度值，用白瓶强度值，用白瓶(有光照的一组有光照的一组)测得的为净光合作用强度值，综合两者即可测得的为净光合作用强度值，综合两者即可得到真正光合作用强度值。得到真正光合作用强度值。(4)叶圆片上浮法：利用真空渗入法排除叶肉细胞间隙的空气，使叶片下沉于叶圆片上浮法：利用真空渗入法排除叶肉细胞间隙的空气，使叶片下沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出放出O2，由于，由于O2在水中溶解度很小在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。根据在相同时间内上浮叶片而在细胞间积累，结果使原

13、来下沉的叶片上浮。根据在相同时间内上浮叶片数目的多少数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。，即能比较光合作用的强弱。考点三光合作用与细胞呼吸的综合曲线考点三光合作用与细胞呼吸的综合曲线1核心概念核心概念(1)光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光照强度。光补偿点：光合速率等于呼吸速率时的光照强度。(2)光饱和点：光合速率不再随光强增加而增加时对应的最小光照强度。光饱和点：光合速率不再随光强增加而增加时对应的最小光照强度。2构建模型解决综合曲线中构建模型解决综合曲线中“关键点关键点”的移动问题的移动问题据图可知，据图可知，OA表示呼吸作

14、用释放的表示呼吸作用释放的CO2量，由光量，由光(CO2)补偿点到光补偿点到光(CO2)饱和点围成饱和点围成BCD面积代面积代表净光合作用有机物的积累量。表净光合作用有机物的积累量。改变影响光合作用改变影响光合作用某一因素，对补偿点和饱和点会有一定的影响，因某一因素，对补偿点和饱和点会有一定的影响，因此净光合作用有机物的积累量也会随之变化。具体此净光合作用有机物的积累量也会随之变化。具体分析如下表所示：分析如下表所示：注：适当提高温度指在注：适当提高温度指在最适最适光合作用温度的基础上；光照强度或光合作用温度的基础上；光照强度或CO2浓度浓度的改变均是在饱和点之前。的改变均是在饱和点之前。条件

15、改变条件改变面积面积光光(CO2)补偿点补偿点光光(CO2)饱和点饱和点适当提高温度适当提高温度减小减小右移右移左移左移适当增大光照强度适当增大光照强度(CO2浓度浓度)增加增加左移左移右移右移适当减小光照强度适当减小光照强度(CO2浓度浓度)减小减小右移右移左移左移植物缺少植物缺少Mg元素元素减小减小右移右移左移左移净光合速率呼吸速率总光合速率小结小结(重点）：重点）：增强光合作用的因素（或减弱增强光合作用的因素（或减弱呼吸作用），使补偿点左移，呼吸作用），使补偿点左移，饱和点右移，反之补偿点右移，饱和点右移，反之补偿点右移，饱和点左移。饱和点左移。3区分区分植物光合作用和呼吸作用的日变化曲

16、线植物光合作用和呼吸作用的日变化曲线(1)自然环境中一昼夜植物自然环境中一昼夜植物CO2吸收或释放速率的变化曲线分析。吸收或释放速率的变化曲线分析。分析：分析：a点之前、点之前、h点之后：只进行点之后：只进行细胞呼吸细胞呼吸。a点：有微弱光照，光合作用点：有微弱光照，光合作用开始开始；h点：光合作用停止。点：光合作用停止。ac段、段、gh段：光合速率段：光合速率呼吸速率。呼吸速率。c点、点、g点：光合速率点：光合速率呼吸速率。（常考！）呼吸速率。（常考！）cg段：光合速率段：光合速率呼吸速率。呼吸速率。de段：温度过高，段：温度过高，部分气孔部分气孔关闭，出现关闭，出现“午休午休”现象现象(整

17、个过程消耗有机物；整个过程消耗有机物；ah段制造有机物；段制造有机物；cg段积累有机物段积累有机物)。(2)密闭容器中一昼夜密闭容器中一昼夜CO2浓度的变化曲线分析。浓度的变化曲线分析。分析：分析：AB段：无光照，植物只进行细胞呼吸。段：无光照，植物只进行细胞呼吸。BC段：温度降低，细胞呼吸段：温度降低，细胞呼吸减弱减弱，此时植物仍只进行细胞呼吸。，此时植物仍只进行细胞呼吸。CD段：段：4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用细胞呼吸。细胞呼吸。D点、点、H点：光合作用点：光合作用细胞呼吸。（常考！）细胞呼吸。（常考！）DH段：光合作用段：光合

18、作用细胞呼吸，其中细胞呼吸，其中FG段表示段表示“光合午休光合午休”现象。现象。HI段：光照继续减弱，光合作用段：光照继续减弱，光合作用细胞呼吸，直至光合作用完全停止，植细胞呼吸，直至光合作用完全停止，植物只进行细胞呼吸物只进行细胞呼吸(AD段容器内段容器内CO2浓度增加，为消耗有机物；浓度增加，为消耗有机物；DH段容器内段容器内CO2浓度减少，为浓度减少，为积累积累有机物；有机物；HI段容器内段容器内CO2浓度浓度增加增加，为消耗有机物，为消耗有机物)。(2)存在存在CO2的释放或的释放或O2的吸收并非就一定没有光合作用。的吸收并非就一定没有光合作用。当光合速率小于呼当光合速率小于呼吸速率时

19、，仍然会存在吸速率时，仍然会存在CO2的释放及向外吸收的释放及向外吸收O2的气体代谢过程。的气体代谢过程。(3)有光照，植物不一定就能够生长：有光照，植物不一定就能够生长：当净光合速率当净光合速率0时，植物因积累时，植物因积累有机物有机物而生长。而生长。当净光合速率当净光合速率0时，植物不能生长。时，植物不能生长。当净光合速率当净光合速率0时，植物不能生长，长时间处于此状态，植物将死亡。时，植物不能生长，长时间处于此状态，植物将死亡。(科学思维科学思维)辨析不同图形中的光补偿点辨析不同图形中的光补偿点以下四幅图中所有的以下四幅图中所有的a点及图乙中的点及图乙中的b点均表示光补偿点，因此在判断时

20、一定点均表示光补偿点，因此在判断时一定要认真分析。要认真分析。考向二围绕光合作用与细胞呼吸在物质和能量代谢上的联系，考查科学思维考向二围绕光合作用与细胞呼吸在物质和能量代谢上的联系，考查科学思维典型例题典型例题2(经典高考题经典高考题)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。据图回答下列问题：据图回答下列问题：(1)图中图中代表的物质依次是代表的物质依次是_、_、_、_，H代表的物质主要是代表的物质主要是_。(2)B代表一种反应过程，代表一种反应过程，C代表细胞质基质，代表细胞质基质，D代表线粒体，则代表线粒体，则ATP合成发生合

21、成发生在在A过程，还发生在过程，还发生在_(填填“B和和C”“C和和D”或或“B和和D”)过程。过程。(3)C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_。O2NADPADPPiC5NADHC和和D在缺氧条件下进行无氧呼吸在缺氧条件下进行无氧呼吸考向一围绕光合作用与细胞呼吸基本过程，考查科学思维考向一围绕光合作用与细胞呼吸基本过程，考查科学思维典型例题典型例题1(2021汕头一模汕头一模)绿色植物的叶肉细胞既能进行细胞呼吸，又能绿色植物的叶肉细胞既能进行细胞呼吸，又能进行光合作用，下列相关叙述正确的是进行光合作用，下列相关叙述正确的是()A有氧

22、呼吸和光合作用中都有水参与反应，并且都在生物膜上进行有氧呼吸和光合作用中都有水参与反应，并且都在生物膜上进行B暗反应中接受能量并被还原的暗反应中接受能量并被还原的C3，一部分形成糖类，另一部分形成，一部分形成糖类，另一部分形成C5C叶绿体产生的叶绿体产生的O2大部分释放到空气中，少部分被线粒体吸收利用大部分释放到空气中，少部分被线粒体吸收利用D光合作用和细胞呼吸都能产生还原氢，且化学本质相同光合作用和细胞呼吸都能产生还原氢，且化学本质相同答案：答案：B1(2021山西运城高三月考山西运城高三月考)下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中变情况

23、，图中a、b为光合作用的原料，为光合作用的原料，表示相关过程，有关说法不正表示相关过程，有关说法不正确的是确的是()A图中图中过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜过程进行的场所是叶绿体囊状结构薄膜B生长阶段生长阶段过程合成的过程合成的ATP少于少于过程产生的过程产生的ATPC有氧呼吸的第一阶段，除了产生有氧呼吸的第一阶段，除了产生H、ATP外，产物中还有丙酮酸外，产物中还有丙酮酸D过程中产生过程中产生ATP最多的是最多的是过程过程答案：答案：B2下面是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法正确的是下面是绿色植物体内能量供应及利用的示意图，下列说法正确的是()A乙过程利用的乙过程利用的ATP

24、只能由甲提供只能由甲提供B乙中的乙中的ATP用于固定用于固定CO2和还原和还原C3C甲、丙中合成甲、丙中合成ATP所需的能量来源相同所需的能量来源相同D丁中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等丁中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等答案：答案：A考向一围绕考向一围绕“三率三率”辨析及计算，考查科学思维辨析及计算，考查科学思维典型例题典型例题1(2021湛江一模湛江一模)某植物种子的种皮透水性和透气性极差，导致某植物种子的种皮透水性和透气性极差，导致萌发率低。生物小组为了解该植物种子萌发过程中细胞呼吸的情况，在适宜萌发率低。生物小组为了解该植物种子萌发过程中细

25、胞呼吸的情况，在适宜条件下测得条件下测得CO2的吸收速率的吸收速率(单位：单位：mLg1h1)结果如图所示。下列有关叙结果如图所示。下列有关叙述正确的是述正确的是()A种子萌发前主要进行无氧呼吸，并产生乳酸种子萌发前主要进行无氧呼吸，并产生乳酸B种子萌发前需要先合成相关色素才能进行光合作用种子萌发前需要先合成相关色素才能进行光合作用C在萌发后的第在萌发后的第4天，幼苗在线粒体基质中生成天，幼苗在线粒体基质中生成CO2D在萌发后的第在萌发后的第6天，幼苗的光合速率是天，幼苗的光合速率是30mLCO2g1h1答案：答案：C考向二围绕光合速率的测定，考查科学探究考向二围绕光合速率的测定，考查科学探究

26、典型例题典型例题2(2021潮州二模潮州二模)用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙同时从某池用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙同时从某池塘水深塘水深0.5m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下表所示结果如下表所示(不考虑化能合成作用不考虑化能合成作用)。有关分析不合理的是。有关分析不合理的是()透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙不透光玻璃瓶丙4.9mg5.6mg3

27、.8mgA丙瓶中浮游植物的细胞产生丙瓶中浮游植物的细胞产生H的场所是细胞质基质和线粒体基质的场所是细胞质基质和线粒体基质B在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1mgC在一昼夜后，乙瓶水样的在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的高比丙瓶的高D在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为0.7mg答案：答案：D1(2021韶关一模韶关一模)为研究不同冠层叶片的光合能力，某同学摘取植物不同为研究不同冠层叶片的光合能力，某同学摘取植物不同冠层的叶片，在相同且适宜的条件下进行了对比测定，结果如

28、图所示。下列冠层的叶片，在相同且适宜的条件下进行了对比测定，结果如图所示。下列说法错误的是说法错误的是()A光照强度为光照强度为0.25klx时，中层和下层叶片固定时，中层和下层叶片固定CO2的速率相等的速率相等B光照强度为光照强度为0.5klx时，中层叶片光合作用总强度最小时，中层叶片光合作用总强度最小C光照强度为光照强度为1.25klx时，下层叶片叶肉细胞内产生时，下层叶片叶肉细胞内产生ATP的场所有细胞质基的场所有细胞质基质、叶绿体和线粒体质、叶绿体和线粒体D随着光照强度的增强，上层叶片光合作用强度的增幅明显高于中、下层随着光照强度的增强，上层叶片光合作用强度的增幅明显高于中、下层叶片叶

29、片答案：答案：B2在一定浓度的在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照条件下放有某双子和适宜温度条件下，测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表所示。分析表中数据，的变化量，结果如下表所示。分析表中数据，不正确的推论是不正确的推论是()光照强度光照强度/klx1.03.05.07.08.010.0CO2变化量变化量/(mg/100cm2h)2.02.06.010.012.012.0A光照强度为光照强度为3klx时，光合作用吸收的时，光合作用吸收的CO2大于呼吸作用释放的大于呼吸作用释放的CO2B光照强度为光照强度为1klx时，该

30、植物光合作用速率为时，该植物光合作用速率为0，只有呼吸作用释放，只有呼吸作用释放CO2C光照强度由光照强度由5klx增强到增强到7klx时，叶肉细胞中时，叶肉细胞中C5化合物合成速率增大化合物合成速率增大D光照强度为光照强度为9klx时，叶绿体中酶的含量可能是限制植物光合作用速率的时，叶绿体中酶的含量可能是限制植物光合作用速率的内因内因答案：答案：B3(2021浙江卷浙江卷)现以某种多细胞绿藻为材料，研究环境因素对其叶绿素现以某种多细胞绿藻为材料，研究环境因素对其叶绿素a含含量和光合速率的影响。实验结果如下图所示，图中的绿藻质量为鲜重。量和光合速率的影响。实验结果如下图所示，图中的绿藻质量为鲜

31、重。回答下列问题：回答下列问题：(1)由甲图可知，与高光强组相比，低光强组叶绿素由甲图可知，与高光强组相比，低光强组叶绿素a的含量较的含量较_，以，以适应低光强环境。由乙图分析可知，在适应低光强环境。由乙图分析可知，在_条件下温度对光合速率的影条件下温度对光合速率的影响更显著。响更显著。(2)叶绿素叶绿素a的含量直接影响光反应的速率。从能量角度分析，光反应是一种的含量直接影响光反应的速率。从能量角度分析，光反应是一种_反应。光反应的产物有反应。光反应的产物有_和和O2。(3)图乙的绿藻放氧速率比光反应产生图乙的绿藻放氧速率比光反应产生O2的速率的速率_，理由是，理由是_。(4)绿藻在绿藻在20

32、、高光强条件下细胞呼吸的耗氧速率为、高光强条件下细胞呼吸的耗氧速率为30molg1h1，则在，则在该条件下每克绿藻每小时光合作用消耗该条件下每克绿藻每小时光合作用消耗CO2生成生成_mol的的3磷酸甘油酸。磷酸甘油酸。答案：答案：(1)高高光强高高光强(2)吸能吸能ATP、NADPH(3)小绿藻放氧速率等于光反应产生氧气的速率减去细胞呼吸消耗氧气的速率小绿藻放氧速率等于光反应产生氧气的速率减去细胞呼吸消耗氧气的速率(4)360判断正误。判断正误。1整株植物处于光补偿点时，叶肉细胞的光合作用强度和呼吸作用强度相整株植物处于光补偿点时，叶肉细胞的光合作用强度和呼吸作用强度相等。等。()提示：提示：

33、整株植物处于光补偿点时，该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，整株植物处于光补偿点时，该植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，而叶肉细胞的光合作用强度应该大于呼吸作用强度。而叶肉细胞的光合作用强度应该大于呼吸作用强度。2(2019全国卷全国卷)干旱处理导致叶片气孔开度减小，与干旱处理前相比，干旱处理导致叶片气孔开度减小，与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会降低，出现这种变化的主要原因是植物缺水。干旱处理后该植物的光合速率会降低，出现这种变化的主要原因是植物缺水。()提示：提示：出现这种变化的主要原因并非缺水，而是由于干旱条件下导致的气孔出现这种变化的主要原因并非缺水，而是由于干旱条件下

34、导致的气孔开度减小，使供应给光合作用所需的开度减小，使供应给光合作用所需的CO2减少。减少。1(经典高考题经典高考题)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_。答案：答案：植物在光下光合作用吸收植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放的量，使密闭小的量大于呼吸作用释放的量，使密闭小室中室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低浓度降低，光合速率也随之降低2(经典高考题经典高考题)某植物夏日晴天中午某植物夏日晴天

35、中午12：00时叶片的光合速率明显下降，其时叶片的光合速率明显下降，其原因是原因是_。夏日晴天中午温度过高，植物为避免蒸腾过度，关闭部分气孔导致进夏日晴天中午温度过高，植物为避免蒸腾过度，关闭部分气孔导致进入叶肉细胞的入叶肉细胞的CO2不足不足考向一围绕光补偿点、饱和点移动问题，考查科学思维考向一围绕光补偿点、饱和点移动问题，考查科学思维典型例题典型例题1如图甲表示某植物如图甲表示某植物CO2吸收量随光照强度改变的变化曲线。下吸收量随光照强度改变的变化曲线。下列叙述正确的是列叙述正确的是()A若在缺镁环境中培养，图甲中若在缺镁环境中培养，图甲中B点向右移，点向右移，C点向左下移点向左下移B图甲

36、中图甲中A点产生点产生CO2的场所是细胞中的线粒体基质的场所是细胞中的线粒体基质C阴生植物与阳生植物相比，阴生植物与阳生植物相比，B点向左移，点向左移，C点向右下移点向右下移D若实验时将光照由白光改为蓝光若实验时将光照由白光改为蓝光(光照强度不变光照强度不变)，则，则B点向右移点向右移答案：答案：A考向二围绕日变化曲线分析，考查科学思维考向二围绕日变化曲线分析，考查科学思维典型例题典型例题2(2020海南卷海南卷)在晴朗无云的夏日，某生物兴趣小组测定了一种在晴朗无云的夏日，某生物兴趣小组测定了一种蔬菜叶片光合作用强度的日变化，结果如图所示。回答下列问题：蔬菜叶片光合作用强度的日变化，结果如图所

37、示。回答下列问题：(1)据图分析，与据图分析，与10时相比，时相比，7时蔬菜的光合作用强度低，此时，主要的外界时蔬菜的光合作用强度低，此时，主要的外界限制因素是限制因素是_；从；从10时到时到12时，该蔬菜的光合作用强度时，该蔬菜的光合作用强度_。(2)为探究如何提高该蔬菜光合作用强度，小组成员将菜地分成为探究如何提高该蔬菜光合作用强度，小组成员将菜地分成A、B两块，两块，1014时在时在A菜地上方遮阳，菜地上方遮阳，B菜地不遮阳，其他条件相同。测得该时段菜地不遮阳，其他条件相同。测得该时段A菜菜地蔬菜的光合作用强度比地蔬菜的光合作用强度比B菜地的高，主要原因是菜地的高，主要原因是_。(3)小

38、组成员又将相同条件的小组成员又将相同条件的C菜地的上方和四周用遮阳网全部覆盖，测得棚菜地的上方和四周用遮阳网全部覆盖，测得棚内温度比内温度比B菜地高，一段时间后比较菜地高，一段时间后比较B、C两块菜地的蔬菜产量。与两块菜地的蔬菜产量。与B菜地相菜地相比，比，C菜地蔬菜产量低，从光合作用和呼吸作用的原理分析，原因是菜地蔬菜产量低，从光合作用和呼吸作用的原理分析，原因是_。答案：答案：(1)光照强度降低光照强度降低(2)B地光照强度过高，导致蔬菜气孔关闭，二氧化碳吸收受阻，光合作用速率降低地光照强度过高，导致蔬菜气孔关闭，二氧化碳吸收受阻，光合作用速率降低(3)C的温度上升，光合作用有关酶活性下降

39、，呼吸作用有关酶活性增加，的温度上升，光合作用有关酶活性下降，呼吸作用有关酶活性增加，C的净光的净光合作用降低，产量下降，因此合作用降低，产量下降，因此C的蔬菜产量低于的蔬菜产量低于B1(2021上海普陀区二模上海普陀区二模)其他条件适宜情况下，光照强度对水稻植株其他条件适宜情况下，光照强度对水稻植株CO2吸收量吸收量(释放量释放量)的影响如图所示。下列有关叙述正确的是的影响如图所示。下列有关叙述正确的是()Ab点时，叶肉细胞中光合作用强度等于呼吸作用强度点时，叶肉细胞中光合作用强度等于呼吸作用强度B在在c点时突然降低光照强度，短时间内点时突然降低光照强度，短时间内C3含量会降低含量会降低Ca

40、点时，产生点时，产生ATP的场所只有细胞质基质和线粒体的场所只有细胞质基质和线粒体D适当升高温度和二氧化碳浓度，适当升高温度和二氧化碳浓度，c点将向右上方移动点将向右上方移动答案：答案：C2(2021广东二模广东二模)研究人员测定某植物某天白天净光合速率的变化，结果研究人员测定某植物某天白天净光合速率的变化，结果如下图所示。下列分析正确的是如下图所示。下列分析正确的是()A在在6时，叶肉细胞中合成时，叶肉细胞中合成ATP的细胞器只有线粒体的细胞器只有线粒体B1113时部分气孔关闭，叶绿体中时部分气孔关闭，叶绿体中NADPH和和C5的含量均升高的含量均升高C一天中，叶肉细胞内有机物积累最多的时刻是一天中，叶肉细胞内有机物积累最多的时刻是15时时D在在18时，线粒体内膜产生的时，线粒体内膜产生的CO2全部被叶绿体内的类囊体固定全部被叶绿体内的类囊体固定答案：答案：B