生涯规划概念金三角-东海大学附属高级中学云端知识课件.ppt

1、生涯教育融入各科教學生涯教育融入各科教學東海大學附屬實驗高級中學輔導工作委員會2013.03.07.何謂生涯發展教育 生涯發展是個人生命歷程中不可或缺的一環，而國民義務教育階段之生涯發展教育重點任務在協助學生做好自我覺察、生涯覺察以及生涯探索與進路選擇之工作，並達成適性選擇、適性準備與適性發展之生涯目標，以充分發揮個人潛能，進而適應社會變遷。生涯規劃概念生涯規劃概念金三角金三角生涯規劃的核心生涯教育融入的課程目標使學生注重自我覺察、生涯覺察及生涯規劃，其目標為：一、瞭解自己，培養積極、樂觀的態度及良好的品德、價值觀。二、認識工作世界，並學習如何增進生涯發展基本能力。三、認識工作世界所需一般知能

2、，培養獨立思考及自我反省，以擴展生涯發展信心。四、瞭解教育、社會及工作間的關係，學習各種開展生涯的方法與途徑。五、運用社會資源與個人潛能，培養組織、規劃生涯發展的能力，以適應社會環境。不同領域的融入重點生涯發展課程的融入是一種策略，希望教師將生涯的活動融入七大域中，1.以健康與體育，其培養擬定健康與體育策的實踐能，2.學學習領域，其發展以學作為明確表達、性溝通工具能力；至於社會學習域為，培養自我與自我實現能力，發展積極、自信與開放的態度，以及發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。不同領域的融入重點3.藝術與人文學習域為議題，其探與創作：使每個學生能自我探，覺知環境與個人關係，運用媒才與形式，

3、從事藝術創作，以豐富生活與心。4.有關自然與生活科技學習域部分，其培養與人溝通表達、團隊合作以及和諧相處的能，以及培養獨思考、解決問題能，並激發創造潛能不同領域的融入重點 5.最後以綜合活動學習域為主，其生活實踐：學生在真實生活中的實踐能，協助學生表現自我與檢驗學習內容、其體驗意義：在實踐過程中體驗活動意義，在體驗的思過程中增進對自己的瞭解，並從中發現人生的意義、個別發展。針對學生不同能力、興趣、需求設計多元的活動，給予個別發展的學習機會。綜合上述目標合點，證明生涯教育是各學習域的核心，也是統整各域的關鍵，因此，生涯教育的重要性言而喻生涯教育要融入各領域有何訣竅依下列過程思考：(一)精熟各領域

4、課程目標與單元，並嫻熟生涯教育的三大技能（自我覺察、生涯覺察、生涯規劃），以玆融合。(二)探討生涯教育如入七大學習域與十大基本能對應表，以及各域可融入主題。(三)分析各領域可資融入單元配合點，並成表方式較處。(四)分析各領域與生涯教育詳細結合的教案。(五)透過教學與多元測驗過程，以瞭解成效。十大基本能力 一、瞭解自我與發展潛能一、瞭解自我與發展潛能 充分瞭解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。十大基本能力 二、欣賞、表現與創新二、欣賞、表現與創新 培養感受、想像、鑑賞、審美、表現

5、與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。三、生涯規劃與終身學習三、生涯規劃與終身學習 積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。十大基本能力 四、表達、溝通與分享四、表達、溝通與分享 有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。五、尊重、關懷與團隊合作五、尊重、關懷與團隊合作 具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範

6、，發揮團隊合作的精神。十大基本能力 六、文化學習與國際瞭解六、文化學習與國際瞭解 認識並尊重不同族群文化，瞭解與欣賞本國及世界各地歷史文化，並體認世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世界觀。七、規劃、組織與實踐七、規劃、組織與實踐 具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增強手腦並用、群策群力的做事方法，與積極服務人群與國家。十大基本能力 八、運用科技與資訊八、運用科技與資訊 正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。九、主動探索與研究九、主動探索與研究 激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。十、獨立思考與解決問題十、獨立思考與解決問題 養成獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突