人音版（简谱）三下音乐-欢乐谷-小乌鸦爱妈妈-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d0a40).doc

1、 小乌鸦爱妈妈 教学目标： 1.能够有表情、大方地演唱、表演，并从中受到启发。 2.能在现实生活中与母亲交流及学习本歌曲，体会到妈妈的爱，并进 一步升华, 能够有对祖国妈妈的真挚情感。 3学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。 教学重点：学习用柔的声音演唱小乌鸦爱妈妈 ，学习小乌鸦爱妈 妈的行为和思想品格。 教学难点：学生的情感教育 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入 师：小朋友们能告诉老师，在家谁对你最好？ 生：妈妈 生：爸爸 师：那妈妈对你们好吗？ 生：好 师：那妈妈是怎样对你好的，能说一下吗？ 生： 师：既然妈妈对我们这样好，用什么样的方式表达对妈妈的感谢好 呢？老师准备了一首大家

2、熟悉的歌，让我们一起来唱出对妈妈的爱， 好吗？ 师：好 学生有感情地齐唱世上只有妈妈好 师：刚才咱们用歌曲的方式表达出了对妈妈的爱，和人类一样，动物 也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗？ 生：想 师：我们先来看一张图片 二、新课教学 1.展示图片，引出歌曲 师：同学们看(展示课件上的图片),这是什么？ 生：小乌鸦 师： 对， 今天老师就跟大家一起来学习 小乌鸦爱妈妈 ， （板书课题） 看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 2.朗读歌曲 师： 首先请同学们轻声读歌词， 分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。 生：学生回答 师：现在请同学们想一想，乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎

3、样？ （伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。 师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）请学生用表情表 现小乌鸦着急的样子。 师： 同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好 吗？ 生：好 师： 接下来我们听一遍歌曲范唱， 同学们要认真的体会歌曲中的感情， 特别是小乌鸦对妈妈的爱。 师：好，停下来，同学们想不想学唱这首歌？ 生: 想 3.节奏练习 师：我们在学这首歌曲之前先玩个游戏，-哒哒哒（课件展示） 节奏练习：xx xx | x x |x - | x - | （板书） 师： 首先大家看到黑板， 跟着老师一起来念一下这条节奏 “哒哒” 。 （生：哒哒） 师：我们再

4、来一遍“哒哒” 。 生： “哒哒” 。 师： 接下来要加难度了， 边念还要边拍手， 首先看老师示范一遍， “哒 哒” 。预备走。 生： “哒哒” 。 师：再来一遍 生： “哒哒” 。 师：最后我们来一个全班互动，左边的同学念 xx，右边的同学接着 xx，然后一次左：x 右：x 左：x 右：x -。同学们明白了没有？ 生：明白了 师：那么我们“哒哒”预备走。 生：。 师：再来一遍。 “哒哒”走。 生：。 4.学习歌曲 1）跟着音乐合唱 师：游戏就玩到这里了，接下来我们来学唱歌曲，首先请大家看到歌 词，这首歌一共有三段，除了最后一句，每一段都是一样的，先来跟 着音乐一起唱。 （放音乐，学生跟唱）

5、2）学习难点 师：大家再听一遍音乐，边听边看到课件上的歌词，看看有哪些地方 不懂的或者是不会唱的地方提出来，大家一起学习。 （放音乐，学习 难点） 学生提出急急忙忙赶回家这一句 师：请大家看到这里，你们知道他是什么吗？（生：0、o）同学们 的回答有很多，在数学里我们叫它 0，在拼音里它表示 o，可是在音 乐里他也有个特殊的称号哦，我们都叫它休止符。休止符代表停顿， 这里有一拍的时值，所以这里要停一拍，那么这个家字总共要唱几拍 啊？（3 拍）是的，这里的这个家要拖 3 拍，然后再空 1 拍，在唱下 一句。请大家打拍子跟着老师学唱， “急急忙忙赶回家” 。 生：唱急急忙忙赶回家。 师：再一遍：急急

6、忙忙赶回家。 生：急急忙忙赶回家。 师：还有没有问题？ 生：最后一句怎么唱 师：有没有同学会这一句？ 生：我（举手） 师：那就请同学来教大家唱 学生教唱 3）全班合唱 师：同学们，现在我们跟着音乐一起唱一遍。 （放音乐） 师：同学们都学会了吗？ 生：学会了 师：那么接下来我们只听伴奏，一起唱这首歌。 （放音乐） 师：同学们我们在唱这首歌时，要把小乌鸦对妈妈的爱唱出来，我们 可以把自己想象成小乌鸦，把对妈妈的爱放进去唱，最后老师在和同 学们一起来唱这首小乌鸦爱妈妈。 （放音乐） 三、情感教育 师：小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说 些什么话呢？ 生：。 师：回想我们的妈妈把我们养大也是那么不容易，你要怎样回报妈妈 的养育之恩呢？请小组讨论并说出自己的想法。 学生回答 四、 小结 师：同学们，通过学唱歌曲小乌鸦爱妈妈让我们认识了可爱懂事 的小乌鸦，我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩 子好吗？（生：好）请同学们今天放学回家后，至少做一件让妈妈感 动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子。