统编版高一下学期语文期末复习：语言文字运用Ⅰ 试题精选汇编（含答案解析）.docx

1、 统编版高一下学期语文期末复习：语言文字运用 试题精选汇编（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界

2、，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。18. 下列各句中的引号，与上面文字中的“栅栏”的引号作用相同的一项是（ ）A. 烛之武退秦师中，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的。B. 两只叶猴依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”的把戏。C. 在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木。D. 在外国的地摊上卖的书，被某

3、些人弄到国内，摇身一变就成了“传世经典”。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面之上存在有另一个外部世界。B. 它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。C. 它们大部分时间在池底漫游，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。D. 它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面存在有另一个外部世界。20. 下列各项中，和画波浪线的句子使用了相同的修辞手法的一项是（ ）A. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C. 两个黄鹂鸣

4、翠柳，一行白鹭上青天。D. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。阅读下面的文字，完成下面小题。中国这个典籍浩博的大国，不仅中华文化有极强的延续力，而且历史悠久。以学术而论，先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学、近代新学此起彼伏，相承不辍；以文学而言，由诗经、楚辞、诸子散文发其端，汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小说续其绪，高峰迭起，波澜壮阔。而一代代人延续中华文化的主要方式，就是读书。历史上，对读书，我们有读易经“韦编三绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬和“锥刺股”的苏秦，有 的匡衡，有映雪读书的孙康，有借萤读书的车胤他们（ ），也为世代的读书人树立了榜样。二十几年前，读苏

5、轼写的又答王庠书中关于读书的论述，感慨颇深，大意是：读书实无捷径可谈，要强力积学数年，自有可得之道。看来读书没有捷径，读书不是一朝一夕的事情，而是需要 地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，读书是要扎扎实实、 地下功夫的。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）A. 中国这个典籍浩博的大国，不仅历史悠久，而且中华文化有极强的延续力。B. 对于中国这个典籍浩博的大国来说，不仅中华文化有极强的延续力，而且历史悠久。C. 对于中国这个典籍浩博的大国来说，中华文化不仅历史悠久，而且有极强的延续力。D. 中国这个典籍浩博的大国，中华文化不仅有极强的延续力，而且历史悠久，18. 下列各

6、句中的省略号，和文中画波浪线处的省略号作用相同的一项是（ ）A. 她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静、树叶儿遮窗棂啊”B. 在广州的花市上，牡丹、吊兰、菊花、山茶、蔷薇各季的鲜花都在这里聚齐了。C. “我对不起大家，我没有完成任务。”D. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员”19. 请在文中横线处填入恰当的成语。20. 请在文中括号里补写一个句子，要求前后衔接，语意通顺，不超过20个字。（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成下面小题。今天，走向民族复兴的我们发现，祖辈留存的文化瑰宝依然光辉璀璨，千年不辍的东方思维为生活与未来提供新的答案。于传统哲学中领悟为人处世的

7、道理，从诗词歌赋中感受东方审美的意境，在古典艺术中体味均衡细致的和谐一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，野菜浊酒的古风饮食，甚至弹琴对弈的古风生活，都获得了不少_。或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。年轻人钟爱的文化产品，绝非都是舶来品，绝非只有叛逆，古风音乐作为传统与现代的奇妙契合，恰恰证明了年轻人的文化创造力。但“古风”作为一个包罗万象的集合，内涵也需要_。先秦诸子是古，魏晋风骨是古，宣德红釉成化斗彩是古，八大山人桐城古文也是古，到底哪一阶段应该蔚然成“

8、风”？其实，古风不同于古史。后者讲究神似，前者但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。所以，有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至_的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，_的作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 拥趸 甄别 无病呻吟 鱼目混珠B. 拥护 甄别 矫揉造作 鱼龙混杂C. 拥护 区别 矫揉造作 鱼目混珠D. 拥趸 区别 无病呻吟 鱼龙混杂19. 文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 后者讲究神

9、似，前者但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。B. 后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。C. 后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。D. 后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的悲欢，还是小人物的宏阔，都出于现代人对古代的想象与建构。20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。5（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。 书店是浓缩一

10、个城市的“小宇宙”，它塑造着城市的形象，（ ）着市民的品格，让城市的精神世界更加深邃而辽阔。塞纳河畔的莎士比亚书店在纳粹横行的年代成为有良知的知识分子“温暖的庇护地”；英国巴特书店的前身是车站，延续着送行的传统，用“以书易书”，收容、传送无数典籍不过，这些书店的模样，都是从“书”这颗种子里生长出来的。书店的“美”， 、室内装修这些硬件设施，也来源于所在地的生活气息、城市景观，更在于书店背后辛苦耕耘的“人”，以及他们付出心血挑选的“书”。 这些书店的经营者与店员（ ）地做好每一天的工作， 又谦虚谨慎，充分运用自己的知识、独到的品位、不拘一格的方法以及周到的服务，让读者在“偶然”的指引下，邂逅（

11、）心灵的好书。好书之不朽塑造了书店之永恒。正如数字音乐在一定程度上降低了唱片销量，但黑胶唱片却强势逆袭；电灯是如今最主要的照明方式， ，（ ）成为人们对品质生活的追求；这或许就是实体书店的未来，它会在冲击中焕发出新的生机，让有心人与书的相遇越来越美好。（1）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 A孕育脚踏实地震撼反而B孕育安分守己震撼而且C蕴育安分守己振动反而D蕴育脚踏实地振动而且（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A曾是车站的英国巴特书店，延续着送行的传统，用“以书易书”，收容、传送无数典籍B改成了英国巴特书店的车站，延续着送行的传统，用“以书易书”，收容、传送无数

12、典籍C改成了英国巴特书店的车站，延续着送行的传统，用“以书易书”的方式，收容、传送无数典籍D曾是车站的英国巴特书店，延续着送行的传统，用“以书易书”的方式，收容、传送无数典籍（3）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（一） 语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。求知方式各异，无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在_、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。朱熹有云：“泛观博取，不若熟读而精思。”文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的_，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神

13、家园。由此，阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显：让思考的力量在笔墨世界中提升情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。这种魅力，正是走马观花的快餐式阅读、_的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。林语堂曾这样解释“读书”：“兴味到时，拿起书本来就读”，且读书须“处处有我的_，得一分见解，是一分学问，除一种俗见，算一分进步”。由此看来，无论是以纸墨书香还是视听体验来满足读者的阅读“兴味”，形式不拘，重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.化零为整意味深长蜂拥而至真知灼见B.化整为零语重心长鱼贯而来远见卓识C.化零为整意味深长鱼贯

14、而来真知灼见D.化整为零语重心长蜂拥而至远见卓识19.文中画浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。B.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。C.在信息浪潮中以思考的力量保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。D.以思考的力量在笔墨世界中涵养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。20.文中画横浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。中#国教育出版&网6（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字以其独特的构成和形象，在千奇百怪的世界文字之中 ，它绝不像那些拼音字母，整

15、篇全是线条长短、曲折、转圈、交叉的扭捏变化，大同小异之中，既无 的辨识感，又显得格外的机械生硬，毫无生机可言。 汉字，是这世界上 的方块字，方块字的结构，给予人们不仅一种稳重而端庄的审美感，还给予人们一种整体感，即人们见到它就会油然而生一种审美愉悦之情，这是因为汉字的形态具有艺术特质，也就是说汉字的偏旁、部首大都是对自然形状的描绘，同时汉字也能使人一下子进入汉字自身所创造的意境里。 汉字还是一个生命体。它生根在中华大地上，绵延千年，始终标识着中华文化的 ，记录着中华民族悠长而富有活力的历史。追寻它的根源，就像是一场溯溪而上，探索水脉源头的户外运动。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项

16、是 A独树一帜不言而喻独一无二一脉相通B独树一帜显而易见独一无二一脉相承C别具一格不言而喻无与伦比一脉相承D别具一格显而易见无与伦比一脉相通（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A方块字的结构，给予人们不仅一种审美感，还给予人们一种稳重而端庄的整体感，即人们见到它就会油然而生一种审美愉悦之情。B方块字的结构，给予人们不仅一种稳重而端庄的整体感，还给人们一种审美感，即人见到它就会油然而生一种审美愉悦之情。C方块字的结构，不仅给予人们一种稳重而端庄的整体感，还给人们一种审美感，即人们见到它就会油然而生一种审美愉悦之情。D方块字的结构，不仅给予人们的一种整体感，还给人们一种稳重而端

17、庄的审美感，即人们见到它就会油然而生一种审美愉悦之情。（3）文中画横线的句子使用了比喻修辞手法，请分析其表达效果。 统编版高一下学期语文期末复习：语言文字运用 试题精选汇编教师版（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题，比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力

18、。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。18. 下列各句中的引号，与上面文字中的“栅栏”的引号作用相同的一项是（ ）A. 烛之武退秦师中，晋文公认为进攻秦军是“不仁”“不知”“不武”的。B. 两只叶猴依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢

19、丝”的把戏。C. 在立柱和横梁交接处，在柱头上加上一层层逐渐挑出的称作“拱”的弓形短木。D. 在外国的地摊上卖的书，被某些人弄到国内，摇身一变就成了“传世经典”。19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 它们大部分时间在池底游行，因此它们模糊地只意识到在水面之上存在有另一个外部世界。B. 它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。C. 它们大部分时间在池底漫游，因此它们模糊地只意识到在水面存在有另一个外部世界。D. 它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面存在有另一个外部世界。20. 下列各项中，和画波浪线的句子使用了

20、相同的修辞手法的一项是（ ）A. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。D. 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。【答案】18. B 19. B 20. B【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。“栅栏”在文段中是比喻性质的词语，有特殊含义。A.表示直接引用。B.表示特殊含义。C.表示特定称谓。D.表示反语，讽刺。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：一是用词不当，“游行”是人的行为，不能用于鱼，应改为“漫游”；二是语序不当，“只”与“模湖地”应互换位置；三是成分残缺，“存在有另一

21、个外部世界”的不是水面，而是水面之上，所以“水面”后面应加“之上”。语病全部改正确了的是B项。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画波浪线的句子使用了拟人和反语两种修辞手法，“鲤鱼科学家”是反语；鱼会提问，“科学家”鱼会“冷嘲热讽”是拟人。A.使用了比喻的修辞手法。把露水比作珍珠，把弯弯的月亮比作弓。B.使用了对偶和拟人两种修辞手法。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”，这是对偶；“护”“排闼”“送”赋予水和山以人的动作、情感，是拟人。C.使用了对偶的修辞手法。“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。D.使用了夸张、比喻、借代修

22、辞手法。“气吞万里如虎”既是比喻又是夸张；“金戈铁马”代指战争。故选B。阅读下面的文字，完成下面小题。中国这个典籍浩博的大国，不仅中华文化有极强的延续力，而且历史悠久。以学术而论，先秦子学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、清代朴学、近代新学此起彼伏，相承不辍；以文学而言，由诗经、楚辞、诸子散文发其端，汉赋、魏晋诗文、唐诗宋词元曲、明清小说续其绪，高峰迭起，波澜壮阔。而一代代人延续中华文化的主要方式，就是读书。历史上，对读书，我们有读易经“韦编三绝”的先贤孔子，有“头悬梁”的孙敬和“锥刺股”的苏秦，有 的匡衡，有映雪读书的孙康，有借萤读书的车胤他们（ ），也为世代的读书人树立了榜样。二十

23、几年前，读苏轼写的又答王庠书中关于读书的论述，感慨颇深，大意是：读书实无捷径可谈，要强力积学数年，自有可得之道。看来读书没有捷径，读书不是一朝一夕的事情，而是需要 地不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程，读书是要扎扎实实、 地下功夫的。17. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）A. 中国这个典籍浩博的大国，不仅历史悠久，而且中华文化有极强的延续力。B. 对于中国这个典籍浩博的大国来说，不仅中华文化有极强的延续力，而且历史悠久。C. 对于中国这个典籍浩博的大国来说，中华文化不仅历史悠久，而且有极强的延续力。D. 中国这个典籍浩博的大国，中华文化不仅有极强的延续力，而且历史悠久，1

24、8. 下列各句中的省略号，和文中画波浪线处的省略号作用相同的一项是（ ）A. 她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静、树叶儿遮窗棂啊”B. 在广州的花市上，牡丹、吊兰、菊花、山茶、蔷薇各季的鲜花都在这里聚齐了。C. “我对不起大家，我没有完成任务。”D. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员”19. 请在文中横线处填入恰当的成语。20. 请在文中括号里补写一个句子，要求前后衔接，语意通顺，不超过20个字。【答案】17. C 18. B 19. 凿壁借光长年累月锲而不舍 20. 以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化【解析】【17题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有三处语病：一是

25、中途易辙。语段强调的是“中华文化”，故前面的成分“中国这个典籍浩博的大国”改为“对于中国这个典籍浩博的大国来说”，使其变为状语，以突出“中华文化”。二是语序不当。关联词位置不当，“不仅中华文化，而且”，前后分句主语相同，关联词应位于主语的后面，改为“中华文化不仅，而且”。三是语序不当。“有极强的延续力”与“历史悠久”位置错误，两者之间有递进关系，先“历史悠久”，再“有极强的延续力”。故选C。【18题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中波浪线处的省略号表列举的省略。A.表引用的省略；B.表列举的省略；C.表声音的断断续续；D.表声音的延长。故选B。【19题详解】本题考查学生正确使用成语

26、的能力。根据前文“有读易经韦编三绝的先贤孔子，有头悬梁的孙敬和锥刺股的苏秦”可知，此处填写的成语应是与人物对应的成语故事，故应填写“凿壁借光”。“凿壁借光”，这则成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。根据前文“而是”可知，此处与前文“读书没有捷径，读书不是一朝一夕的事情”构成转折，故强调读书需要很长的时间，可用“长年累月”。“长年累月”，形容经历很多年月；很长时间。根据后文“不断坚持、积累才能有所受益的艰苦过程”可知，读书还需要恒心和毅力，可用“锲而不舍”。“锲而不舍”，不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；在句中可充当谓语、定语、状语；含褒义。【20题详解】

27、本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。根据前文“有读易经韦编三绝的先贤孔子，有头悬梁的孙敬和锥刺股的苏秦，有凿壁借光的匡衡，有映雪读书的孙康，有借萤读书的车胤”可知，历史上这些先贤们读书非常刻苦且有毅力；根据后文“也为世代的读书人树立了榜样”可知，此处的句子与后文构成递进，且句式要保持一致，故可填写“以自己的刻苦和坚毅传承着中华文化”之类的句子。（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成下面小题。今天，走向民族复兴的我们发现，祖辈留存的文化瑰宝依然光辉璀璨，千年不辍的东方思维为生活与未来提供新的答案。于传统哲学中领悟为人处世的道理，从诗词歌赋中感受东方审美的意境，在古典艺

28、术中体味均衡细致的和谐一段时间以来，词曲都带有浓厚中国韵味的“古风音乐”渐渐走红。事实上，除了古风音乐，宽衣博带的古风服饰，裙袂飘飘的古风舞蹈，野菜浊酒的古风饮食，甚至弹琴对弈的古风生活，都获得了不少_。或是对快节奏生活疲惫厌倦，或是被古典之美深深折服，选择古风，也是对华夏文明的归属与认同。年轻人钟爱的文化产品，绝非都是舶来品，绝非只有叛逆，古风音乐作为传统与现代的奇妙契合，恰恰证明了年轻人的文化创造力。但“古风”作为一个包罗万象的集合，内涵也需要_。先秦诸子是古，魏晋风骨是古，宣德红釉成化斗彩是古，八大山人桐城古文也是古，到底哪一阶段应该蔚然成“风”？其实，古风不同于古史。后者讲究神似，前者

29、但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。所以，有的作品脱离了具体的历史语境，夹杂了神怪小说、玄幻游戏，甚至_的爱情故事、堆砌辞藻的“大杂烩”时有出现。换句话说，“古风”走红，_的作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 拥趸 甄别 无病呻吟 鱼目混珠B. 拥护 甄别 矫揉造作 鱼龙混杂C. 拥护 区别 矫揉造作 鱼目混珠D. 拥趸 区别 无病呻吟 鱼龙混杂19. 文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 后者讲究神似，前者但求准确。古风音乐的文辞，无论是大历史

30、的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。B. 后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的想象与建构。C. 后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的宏阔，还是小人物的悲欢，往往出于现代人对古代的建构与想象。D. 后者讲究准确，前者但求神似。古风音乐的文辞，无论是大历史的悲欢，还是小人物的宏阔，都出于现代人对古代的想象与建构。20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18. A 19. B 20. （1）句子使用三个“于（从、在）中”句式，结构相同，字数相等，

31、意义对称。（2）句式整齐，富有节奏感与音乐美，富有感染力，强烈地表达了中国文化瑰宝的独特魅力。【解析】【18题详解】本题考查学生理解词语（包括熟语）的能力。第一空，拥趸：指的是坚定的支持者和拥护者。拥护：对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。“都获得了不少”后面应跟名词“拥护者”，故选“拥趸”。第二空，甄别：鉴别，区别；谓审核官吏的行状资历而分别去留；泛指选择淘汰。区别：把两个以上的对象加以比较，认识它们不同的地方；彼此不同的地方。原文中包括区别和淘汰两个意思，应选“甄别”。第三空，无病呻吟：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感。矫揉造作：把弯的弄直，把直的弄弯

32、，来制造器物，形容过分做作，极不自然。根据语境，应选“无病呻吟”。根据对象“爱情故事”可知，应选“无病呻吟”。鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。根据后文“作品也就有了可乘之机，尤须受众提高鉴别力”可知，应选“鱼目混珠”。故选A。19题详解】本题考查学生辨析并修改语病的能力。本句共有两处语病：（一）搭配不当，前文是说“其实，古风不同于古史”。“古风”的特点是神似，“古史”的特点是准确，故应是“后者讲究准确，前者但求神似”，排除A。“大历史”应与“宏阔”搭配，“小人物”应与“悲欢”搭配，排除D。（二）语序不当，应先“想象”，再“建构”，排除C

33、。故选B。【20题详解】本题考查学生正确使用常见修辞手法及赏析表达效果的能力。构成：画横线的句子由三个结构类似的副词+动词+宾短语构成，使用三个“于（从、在）中”句式产生排比。其中，主语分别是“于传统哲学中”“从诗词歌赋中”“在古典艺术中”；动词分别是“领悟”“感受”“体味”；动词后的宾语分别是“为人处世的道理”“东方审美的意境”“均衡细致的和谐”。表达效果：内容上：从多种角度展现了“千年不辍的东方思维为生活与未来提供新的答案”的具体内容，也强化了“新的答案”的可信度。形式上：相同结构的短句连续使用，节奏感强，读起来朗朗上口，韵律和谐，增强了语言的气势。5（10分）阅读下面的文字，完成下面小题

34、。 书店是浓缩一个城市的“小宇宙”，它塑造着城市的形象，（ ）着市民的品格，让城市的精神世界更加深邃而辽阔。塞纳河畔的莎士比亚书店在纳粹横行的年代成为有良知的知识分子“温暖的庇护地”；英国巴特书店的前身是车站，延续着送行的传统，用“以书易书”，收容、传送无数典籍不过，这些书店的模样，都是从“书”这颗种子里生长出来的。书店的“美”， 、室内装修这些硬件设施，也来源于所在地的生活气息、城市景观，更在于书店背后辛苦耕耘的“人”，以及他们付出心血挑选的“书”。 这些书店的经营者与店员（ ）地做好每一天的工作， 又谦虚谨慎，充分运用自己的知识、独到的品位、不拘一格的方法以及周到的服务，让读者在“偶然”的

35、指引下，邂逅（ ）心灵的好书。好书之不朽塑造了书店之永恒。正如数字音乐在一定程度上降低了唱片销量，但黑胶唱片却强势逆袭；电灯是如今最主要的照明方式， ，（ ）成为人们对品质生活的追求；这或许就是实体书店的未来，它会在冲击中焕发出新的生机，让有心人与书的相遇越来越美好。（1）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 A孕育脚踏实地震撼反而B孕育安分守己震撼而且C蕴育安分守己振动反而D蕴育脚踏实地振动而且（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A曾是车站的英国巴特书店，延续着送行的传统，用“以书易书”，收容、传送无数典籍B改成了英国巴特书店的车站，延续着送行的传统，用“以书易书”

36、，收容、传送无数典籍C改成了英国巴特书店的车站，延续着送行的传统，用“以书易书”的方式，收容、传送无数典籍D曾是车站的英国巴特书店，延续着送行的传统，用“以书易书”的方式，收容、传送无数典籍（3）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【分析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。（3）本

37、题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】（1）第一空：“孕育”，指一样事物衍生，及帮助了另一样事物的发展生长，通常多用于表示从已有的事物中培育出新的。“蕴育”指本身所具有的事物变得更加强大。此处指书店培养出市民的品性，显然是帮助另一样事物发展生长，故选“孕育”。第二空：“脚踏实地”，比喻做事踏实，认真。“安分守己”，指规矩、本分，不做违规、违纪、违法之事。此处语境是认真完成本职工作，并不涉及违规违法等，应选择“脚踏实地”。第三空：“震撼”，内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。“振

38、动”，指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。此处指心灵受到感动，应选择“震撼”。第四空：“反而”，表示跟上文意思（思想）相反或出乎意料，在句中起转折作用。“而且”，表示并列互相补充或递进。根据前文“正如数字音乐在一定程度上降低了唱片销量，但黑胶唱片却强势逆袭的转折关系，可知分号后面的内容也应该是转折关系，应采用“反而”。故选：A。（2）原句错误有二：一为搭配不当，“英国巴特书店的前身是车站”，主语是“前身”但“继续着送行的传统收藏、传送着无数的典籍”的主语应该是书店，可以改为“前身是车站的英国巴特书店”；二为成分残缺，“用以书以书”缺少宾语中心语，应在其后加上的方式

39、”只有D项修改正确。故选：D。（3）第一空结合后文也来源于更在于”可知句式上可以采用“不只来自”，根据顿号可知内容上与后文“室内装修”相近，能构成并列关系，可以填“建筑设计”之类，综合起来可以填：不只来自建筑设计。第二空结合“做好每一天的工作”充分运用自己的知识、独到的品位 不拘一格的方法以及周到的服务”等可知书店的经营者与店员工作充满热情，可以填：满怀热情。第三空结合前文“正如数字音乐在一定程度上降低了唱片销量，但黑胶唱片却强势逆袭”的转折关系，可知分号后面的内容也应该是转折关系，可以用“但”连接。由“成为人们对品质生活的追求”可知以前的照明方式并未消失，以前主要用蜡烛、煤油灯等，联系烛光晚

40、餐等浪漫的生活方式，这里主体可以选蜡烛，综合起来可以填：但蜡烛并未因此消失。 答案：（1）A（2）D（3）不只来自建筑设计满怀热情但蜡烛并未因此消失【点评】语境补写答题技巧：1.把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干

41、要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。（一） 语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。求知方式各异，无论是看画面、听声音还是浏览文字，摄取知识和信息之后，在_、沉潜往复中使之沉淀为思考和智慧都是必不可少的过程。朱熹有云：“泛观博取，不若熟读而精思。”文字留白处的掩卷长思、声画落幕后的_，都在一次次思接千载、视通万里中充盈着读者的精神家园。由此，阅读行为本身的另一种魅力也更加凸显：让思考的力量在笔墨世界中提升情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。这

42、种魅力，正是走马观花的快餐式阅读、_的流量化内容所不能给予读者的独特馈赠。林语堂曾这样解释“读书”：“兴味到时，拿起书本来就读”，且读书须“处处有我的_，得一分见解，是一分学问，除一种俗见，算一分进步”。由此看来，无论是以纸墨书香还是视听体验来满足读者的阅读“兴味”，形式不拘，重要的是在字里行间、屏幕内外获得“开卷有益”的熏陶和升华。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.化零为整意味深长蜂拥而至真知灼见B.化整为零语重心长鱼贯而来远见卓识C.化零为整意味深长鱼贯而来真知灼见D.化整为零语重心长蜂拥而至远见卓识19.文中画浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.以思考的力量

43、在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。B.以思考的力量在信息浪潮中保持专注与笃定，在笔墨世界中涵养情怀与气质。C.在信息浪潮中以思考的力量保持专注与笃定，在笔墨世界中提升情怀与气质。D.以思考的力量在笔墨世界中涵养情怀与气质，在信息浪潮中保持专注与笃定。20.文中画横浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。中#国教育出版&网【分析】（1）本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。（2）本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾

44、的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。（3）本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分析句子，确定修辞手法；最后明确表达效果。【解答】（1化零为整：把零散的部分集中为一个整体。化整为零：把一个整体分为许多零散的部分。本处是说将通过各种方式摄取的零散的知识和信息要进行整合，所以选用“化零为整”。意味深长：形容含义深刻，耐人寻味。语重心长：言辞诚恳，情意深长。本处是说声画落幕后有耐人寻味的深刻含义，所以选用“意味深长”。蜂拥而至：像蜜蜂一样一拥而来。形容许多人乱哄哄地同时来到。鱼贯而来：像游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入

45、。本处是在说流量化内容，强调的是多而乱，所以选用“蜂拥而至”。真知灼见：真正知道，确实看见。也指正确而深刻的认识和高明的见解。远见卓识：有远大的眼光和卓越的见解。本处是强调读书时要处处有自己的见解，所以选用“真知灼见”。来源:中国教育出&版网#故选：A。（2）原句错误有二：一，语序不当，“在信息浪潮中保持专注与笃定”和“在笔墨世界中涵养情怀与气质”是递进关系，所以应调整语序二，“提升”和“情怀”搭配不当，可改为“涵养”。全部修改正确的只有B项。故选：B。（3） 该语句使用了比喻的修辞手法，本体为缺乏思考的浅阅读，喻体为走马观花、快餐。走马观花形容粗略地观察事物，快餐指能够迅速提供顾客食用的饭食，所以二者强粗略、快速、缺乏营养，将缺乏思考的浅阅读比喻为“快餐”“走马观花”，更形象生动地突出了这种阅读浅尝辄止、缺乏营养的特点。答案：（1）A（2）B（3）构成：把缺乏思考的浅阅读比喻为“快餐”走马观花”。表达效果：形象生动地突出