人音版（简谱）三下音乐-第8课 演唱-山里的孩子心爱山-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：20016).doc

1、山里的孩子心爱山教案山里的孩子心爱山教案 教学分析：教学分析： 歌曲山里的孩子心爱山曲调较多地运用了切分节奏和旋律 的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了 泥土的芳香， 也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表 达的喜悦和热爱之情。 教学目标：教学目标： 1、学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲山 里的孩子心爱山。 2、通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为 歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过找出歌曲中的一字多音、附 点节奏、装饰音，学生能初步体验民歌的音乐特点。 教学重点：教学重点： 学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲山

2、里的 孩子心爱山 教学难点教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱 课前准备：课前准备：多媒体课件、琴 教学对象：教学对象：三年级 课时安排：课时安排：第一课时 教学过程：教学过程： 一、一、 课前律动课前律动 同学们，请大家和我一起动起来！ 老师与学生一起伴随我的 家乡在日喀则的音乐律动。 二、二、 导入导入 师：同学们，快乐的音乐课开始了，刚才播放的歌曲叫什么呢？ 那么，你们的家乡在哪里呢？ 学生回答 想知道老师的家乡在哪里吗？（学生回答“想” ） 老师画出大山， 在山里。 今天我们就来学习 山里的孩子心爱山 三、新授三、新授 好，那我们先听一下大山里的声音是什么样子的。 （播放

3、歌曲） 1 1、师：听了这首歌，你能描绘一下孩子们都唱了家乡的什么吗？ 生： 2 2、师：同学们描绘的太美了，然而大山里还有许多美妙的声音，你 知道吗？ 喂这是什么声音？（回声）你会模仿大山的回声吗？我 们来试试看：喂再试着喊一喊“你好吗，哗啦啦，叮咚叮咚” ， 模仿的真像！那我们就一起来看一看这些都是什么声音（出示课 件） 、喂喂喂-大山回声，我们一起来唱一唱（加上动作） 、哗啦啦-风吹树叶，我们再来配合一次（加上动作） 、叮咚叮咚-泉水流淌，想一想给泉水流淌配上一个什么动 作呢？（加上动作） 师:下面我们把这些美妙的声音连起来唱一唱 、如果把这些声音配上伴奏肯定就更好听了。 （老师边弹边带

4、 领学生唱）你们的歌声 真动听 3 3、大山里那么精彩，如果你到了大山里你最想干什么呢？ 生：摘野果、采花、喝泉水、喊一喊，听听回声 4、师：你们有那么多美好的心愿，老师虽然不能全给你们实现，但 是老师可以带你们去摘一摘那又大又甜的果子（出示果子图片播 放伴奏）准备好你们的小篮子来摘果子。 、我们一边用“啦”哼着歌一边摘果子，你们会吗？（播放伴 奏边唱边做摘果子的动作） 、山里的孩子们从小就走在这弯弯曲曲的小路上，喝着清纯的 泉水，唱着山歌，赞美可爱的家乡，那树木，那泉水，那村庄， 美极了，你能透过音乐想象出山里小伙伴们的生活吗？让我们共 同去感受一下（播放歌曲展示 ppt 上的歌词） 5 5

5、、师：你觉得这首歌的情感是怎样的？ 生回答，老师总结（快乐、优美、愉悦） 那你能不能说说，为什么山里的孩子心爱山啊？通过歌词来看看 （从小.特殊感情、果子、欢乐.）恩，因为这些啊，山里的孩 子很爱大山，可能啊还不止这些，我们来看一看这句歌词，你能有 节奏的读一读吗？（山里的泉水香喷喷，山里的果子肥又甜） 5、这是一首 44 拍的歌曲，那 44 拍的强弱规律是怎样的？强弱 次强弱，打一下拍子（老师示范，学生跟着学） 、师：你能打着拍子来读一读吗？找学生展示 、师：一字多音，使歌声更加婉转，动听 还有一句话也能表达孩子们对大山的热爱（山上是我们村里的 树，山下是我们村里的田）听一听，在琴上弹出来是什么样的感 觉呢，听老师是怎样唱的（边弹边范唱） ，和老师对对山歌。 （老 师唱前一句，学生唱后一句，然后交换） 老师点拨唱错的地方，纠正。 7、完整演唱 、整首歌能随老师一起唱一唱吗？ 、跟伴奏唱歌曲 、大山里的孩子邀请我们一起来唱一唱（唱两遍） 四、拓展与延伸四、拓展与延伸 欣赏家乡美丽的图片 师：同学们，山里的孩子们这么爱自己的家乡！那你们爱自己的家乡 吗？我们的家乡在哪里啊？（四川蓬安）那你能说说自己的家乡吗？ 你喜欢家乡的哪些地方？看看老师喜欢的地方（欣赏图片）