人音版（简谱）三下音乐-第8课 编创与活动-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：705f3).doc

1、小巴郎 童年的太阳教学设计 教学目标： 1、通过教学使学生能够用整齐的、情绪饱满地声音准确地演唱歌曲， 掌握切分节奏及前八后十六的节奏， 并能以简单的新疆舞蹈动作进行歌表 演，表现维吾尔族音乐风格特点。 2、本课采用动、赏、唱、练、展教学环节，通过师生双边互动活动表 现拓展歌曲。 3、让学生在歌曲的学唱过程中感受少数民族音乐的艺术美，提高对少 数民族音乐的鉴赏力， 培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪 感。 教学重点： 学生能够情绪饱满地、准确地演唱歌曲小巴郎，童年的太阳 ，并体会 到新疆音乐独有的特点。 教学难点： 正确的演唱歌曲中切分节奏及前八后十六的节奏。 教学过程： 一、 律动

2、导入（动） 师：同学们，伴随着欢快的音乐，开始今天的音乐课堂，老师带着大家去 美丽的新疆看一看！ 师：同学们，能歌善舞的新疆人手里拿的是什么乐器？你看老师也把手鼓 带来了？我来打一个节奏同学们请你来模仿打， （打切分节奏，强强弱、 强弱）切分节奏是新疆音乐里面常用的节奏型。同学们，你们对新疆还有 有哪些了解呢？（美食、服饰、语言） 二、教授新课（赏） 师:今天我们就来学习一首具有新疆音乐风格的歌曲小巴郎，童年的太 阳请同学们仔细聆听，感受歌曲的情绪和速度？ 师：歌曲的情绪是欢快的、速度很快，听听老师在歌曲中哪里加入了手鼓 的伴奏?（歌曲的前四个乐句，每个乐句的前两小节） 我们带着欢快的心情再来

3、听一遍，一起加入手鼓为歌曲伴奏吧！歌曲中哪 一句给你的印象最深呢？（亚克西、小巴郎你听的真仔细，这么细微的地 方都注意到了） 三、学唱歌曲（唱） ： 1 1、 请同学们用 lu 来跟老师的琴模唱旋律，歌曲可以分为几部分？（二 部分，老师发现你听得特别认真，注意力特别的集中，我们学完之 后一起来看看这名同学说的对不对呢） 2 2、 我们先来学习歌曲的第一部分，老师画一下旋律线，请同学们找一 找有没有相同或相似乐句，对比不同乐句。师生接龙唱旋律。 3 3、 这名好听的旋律我们加入歌词，唱唱吧（ “彩 霞绣的小花帽”借助 手势解决切分节奏的唱法 4 4、 学生激情饱满的演唱 四、学唱歌曲第二部分：

4、师: 可爱的小巴郎不但会赞美自己,他对小手鼓也是赞不绝口,我们来听 一听 2、老师弹琴，我们一起用 lu 模唱一下这段旋律。 3、加入歌词唱并且解决歌曲中的重难点 4、歌曲中出现了一个音乐记号，你认识这个音乐记号吗？重音记号（唱 的有力一点） 5、师弹琴完整演唱，唱出小巴郎自豪的情绪 五、 （练） ： 1、 我们完整唱一遍，跟琴用欢快的情绪演唱。 2、 同学们，你们看结束句唱起来和第一段结尾有什么不一样？ 3、 老师弹琴，学用欢快的声音完整演唱整首歌曲， 六、编创歌曲（展） ： 1、为了让音乐更加丰富，把我们的乐器也请进来吧！分小组展示 2、同学们你们听手鼓发出的是什么声音，bong我们在歌曲的第二部 分模仿手鼓的声音和节奏，给第二段歌曲加入人声的伴奏吧！ 3、让我们一起加入手鼓、舞蹈唱起来、跳起来吧！感受新疆的热情 八、歌曲拓展：家乡赞歌（小巴郎用歌声表达着对家乡的热爱，我们也热 爱自己的家乡，老师也带来了一首歌来赞美家乡的歌淄川好 ） 九、课堂小结。 师:同学们今天我们认识了来自新疆的小巴郎,他用美妙的歌声表达了自 己对家乡的喜爱， 每一个人家乡都值得赞美， 希望同学们也热爱你的家乡， 用歌声来赞美你们的家乡吧？（播放淄川好视频） 小巴郎，童年的太阳教学设计