人音版（简谱）三下音乐-第7课 知识与技能-发声练习、常用音符与休止符-教案、教学设计(配套课件编号：90034).docx

1、每当走过老师窗前教案每当走过老师窗前教案 教学目的教学目的 1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2、能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1、能以崇敬的心情演唱每当走过老师窗前，感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。 2、在唱歌教学中，运用各种教学方法和手段，激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声 情并茂，避免喊唱。 3、选择学生喜爱且合适的表现形式，加深对歌曲内涵的理解和把握。 教学过程教学过程 一、创设情境，导入教学。一、创设情境，导入教学。 师生问好 1、播放幻灯片. 师：看了这组照片，请同学们认真想一想思考一下，你想到了什么？从照片中感

2、受到了什么 呢？ 生：老师在辅导我们 老师在辛苦备课 师总结：老师的爱是深情的爱，是无私的爱。老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛 勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬 和爱戴之情呢？接下来老师就带着大家一起来学习这首歌曲每当我走过老师窗前 二、新授二、新授 1、出示课题每当我走过老师窗前 2、初听歌曲 师： 请同学们认真听， 可以闭上眼睛。 感受歌曲的速度是怎样的呢？表达了什么样的情感呢？ 出示课件：（优美抒情，表达学生对老师的尊敬爱戴） 3、用“U”跟琴哼唱旋律 师：这么优美抒情的歌曲，你听出来歌曲是几拍子的了吗？ 那就请大家跟着老师的钢琴声

3、，用“U”轻声的哼唱旋律。 师：出示乐谱 这是一首 2/4 拍的歌曲。强弱规律是强、弱 4、朗诵歌词。 师：这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老 师的尊敬、热爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗？ （请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读）21cnjycom 5、分段学唱歌曲 师：从同学们的朗诵声中，老师已经感受到大家对老师的爱！那接下来跟琴老师大声唱，同 学们轻声跟唱，并思考，这首歌曲，你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？ 生：第一段第三段 师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？（稍弱、稍慢的情绪） 请学生跟琴学唱第二段，引导学生用感激的心

4、情演唱 第三段注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“呕心”时音量要强些。 6.完整演唱 师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励!现在就让我 们将这份对这些老师的敬意和感激之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗？ （播放每当走过老师窗前的伴奏音乐）www.21-cn- 三、拓展三、拓展 1.播放课件：歌曲啊！老师，妈妈 师：在家里，我们各位同学离不开妈妈对我们的照顾，可以说，妈妈就是我们的老师，那在 学校，也离不开老师对我们的关心和教导，老师就像我们的妈妈，下面，清大家欣赏一首歌 曲啊！老师，妈妈 生安静聆听 2.小组交流分享 回忆哪位老师做过让你特别感动的事。你又为老师做过哪些力所能及的事情呢？ 四、总结归纳，师生再见。四、总结归纳，师生再见。 师：其实我们身边就有许多值得我们尊重的好老师。刚才我们已经回忆过了，老师做了很多 让我们感动的事!那么你准备这样报答老师对你们的关心呢?我们可以为老师做些什么事?师： 同学们， 给自己敬爱的老师寄上一张贺卡， 悄悄放上几只橘子， 这都是爱的表达方式。 其实， 哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。 将来有出息了， 别忘了老师们曾经给予你 的精心培育，就是给老师最好好的安慰。9 月 10 日教师节，把这首歌，送给你的老师，相 信他一定会非常激动，非常高兴的。最后，让我们再次演唱歌曲每当走过老师窗前.