人音版（简谱）三下音乐-第8课 演唱-山里的孩子心爱山-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b00ac).doc

1、山里的孩子心爱山教学设计山里的孩子心爱山教学设计 教教 材：人民音乐出版社三年级下册材：人民音乐出版社三年级下册 课课 题：第八课山里的孩子心爱山题：第八课山里的孩子心爱山 课课 型：新授学唱歌曲型：新授学唱歌曲 教学目标：教学目标： 1.引导学生感受和体验曲调的欢快流畅、 歌词的质朴生动、 对家 乡真挚的赞美热爱之情。 2.唱好山里的孩子心爱山 ，用甜美的歌声唱出对家乡的热爱 赞美之情。 教学重点：能教学重点：能用朴实的感情、甜美的声音演唱歌曲山里的孩子心爱 山。 教学难点：教学难点：注意一字多音与切分音的唱法。 教学准备教学准备：视频、歌谱课件。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入：一、激

2、趣导入： 1.观看美丽乡村视频，动态感受家乡美。 2.学生谈谈自己的家乡美景，激发热爱之情。一提起家乡，总有 说不完的话， 道不尽的情， 请听听山里的孩了是如何赞美自己家乡的。 二、二、学唱词曲，在旋律中感知美。学唱词曲，在旋律中感知美。 1.听范唱体会歌曲情绪： 在美丽的山村里也生活着一群幸福的山 里娃， 他们正在用歌声赞美自己的家乡呢， 我们一起来听一听这首具 有浓郁民歌风格的歌曲山里的孩子心爱山。 这首歌曲的旋律表现了什么样的情绪呢？听完之后你的心情怎 么样？请同学们带着问题边听边想？ 2.读歌词，体会歌词表达的感情。 为什么山里的孩子心爱山? 山村里山上有开不尽的花， 有香喷喷的泉水，

3、 山下有香甜的果子 挂满了枝头。 这么美的歌词我们应该怎样去朗读呢？ （有感情地朗读 一遍歌词） 3.同学们读得真有感情，你们想唱唱歌词吗？ 学唱第一乐段： 老师教唱前四句。 在乐曲中认识高音唱名 2 3（课件音阶） 。并带歌词唱一唱， 体会高音的发声方法。 同时边唱边把旋律线画出来， 每句的旋律线就像那起伏的大山 一样， 可以让学生形象地感知旋律的抒情婉转和一字多音的特点， 也 有助于唱准音高。 4.学唱第二乐段： 学唱第 5 句，找一找旋律中 XXX XX XXX X 和 XXXX 的节奏拍 一拍。 然后填入歌词唱一唱。 体会这句旋律与其他几句情感上的不同 (比较轻快活泼)，其他几句可以采

4、用跟唱法。 5.听琴完整的演唱歌曲。 三、再次聆听范唱，分组表演。三、再次聆听范唱，分组表演。 我们感受了旋律的欢快， 歌词的优美。 大家想一想这首歌曲演唱 的时候应该带着什么样的感情最好呢？下面请大家带着自豪赞美 家乡的感情来演唱一次吧！（播放伴奏音乐） 从大家的歌声中我感受到了自豪的喜悦之情， 非常棒， 给自己鼓 鼓掌吧！ 四、四、聆听歌曲在那桃花盛开的地方聆听歌曲在那桃花盛开的地方 故乡，是生我养我的地方，无论我们走到那生，故乡永远是我们 心中最深情向往的地方。1984 年， 男高音歌明家蒋大为带着在那 桃花盛开的地方 这首歌， 首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞 台，引起了强烈反响，这首歌很快在全国流传开来。 1.初听歌曲，说说歌曲歌唱的内容是什么?表达了怎样的思想感 情? (驻守边疆的战士们虽然远离家乡，但心中依然向往着家乡，为 了美丽的故乡， 为了故乡的明天更加美好， 愿意驻守在最艰苦的地方。 2.除了从歌词上我们理解和感受到边防战士对故乡的热爱之情， 从音乐上我们可以从哪里感受到?比如:歌曲采用了什么演唱方式?属 于哪种人声? 这种声音有什么特点? (独唱，男高音:开朗、豪放、昂 扬。) 五、结束语五、结束语: :家乡美要爱家乡，同学们把今天学的这首赞美家乡 的歌唱给爸爸妈妈听，让他们分享我们的幸福和自豪！