人音版（简谱）三下音乐-第8课 演唱-山里的孩子心爱山-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：811c1).docx

1、山里的孩子心爱山山里的孩子心爱山教学设计教学设计 课型：课型：以歌唱教学为主的综合课 年级：年级：三年级 课时课时: :第一课时第一课时 教学内容：教学内容：学唱歌曲山里的孩子心爱山。（教材选自人音版 三年级下册第八课） 教材分析：教材分析：山里的孩子心爱山是一首赞美家乡的抒情儿童 歌曲，它表达了山里的孩子们热爱家乡,为家乡自豪的真挚情感。 歌曲共分七个乐句，乐句非常工整，歌词质朴而优美，其中第 五乐句欢快跳跃，富于动感，与其它旋律形成鲜明对比。歌曲 中难点有前八后十六分节奏、一字多音乐和高音区的 2 和 3， 且有两段歌词，教学任务需要两个课时完成。 学情分析：学情分析：三年级学生已具备一定

2、的乐理知识，例如能通过听 觉分辨四二拍节奏，四三拍节奏，四四拍节奏;又如能通过手号 表达和认知音阶。鉴赏音乐方面也有了提高,能够通过音乐的速 度力度节奏旋律等音乐元素感受音乐表达的形象和情感。演唱 方面能够注意情感的表达。创编方面还有待提高。学生普遍对 音乐课充满兴趣。 教学教学目标：目标： 1、通过学唱歌曲山里的孩子心爱山第一段歌词，感受 和体验音乐欢乐喜悦、优美舒展的情绪，激发学生热爱自己的 家乡，为家乡自豪的情感。 2、有感情自豪地演唱歌曲山里的孩子心爱山。 3、通过聆听、模唱、律动、舞蹈、创编等大量的音乐实践 活动，培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及拓展能力。 教学教学重点：重点：

3、 1、感受和体验歌曲。 2、有感情地演唱歌曲山里的孩子心爱山。 教学难点：教学难点： 前八后十六分节奏、一字多音和高音区的 2 和 3。 教学准备：教学准备：多媒体课件、电子琴、小乐器（铃鼓、沙錘、木 鱼）。 教学过程：教学过程： 1 1、师生问好。、师生问好。 2 2、发声练习。、发声练习。 3 3、律动和小乐器感受四四拍子节奏。、律动和小乐器感受四四拍子节奏。 4 4、导入新课：、导入新课：今天，小红请我们去她家做客。她家住在大 山脚下的一个小乡村里，她从小就生长在山路间。请大家想一 想，去到那里，你可能会看见什么，遇见什么，感受到什么？ （预设：空气好清新，鸟儿喳喳叫，花儿跳起舞，草儿点

4、点头， 小朋友好开心，大人们好热情）这么美丽的景色，小芳非常自 豪，她情不自禁的唱起了一首歌颂家乡的歌曲，我们一起来听 一听。 5 5、播放歌曲，纯聆听、播放歌曲，纯聆听。感受音乐的情绪,可以轻轻的摆动 手腕。 6 6、歌曲、歌曲 MVMV 播放。播放。小芳做导游介绍自己的家乡，注意情绪 的感受。师问:你感觉这首歌曲的情感是怎样的?优美舒展的。 四四拍的节奏适合表达优美舒展的歌曲。 7 7、再次律动感受歌曲。、再次律动感受歌曲。 设计意图:前面三次完整欣赏,使学生对歌曲旋律有了充分 的熟悉。 8 8、学唱歌曲。、学唱歌曲。 1）按节奏朗读课题。师生接龙,降低难度。 2）多媒体课件完整听一次。

5、3）师范唱。(翻开书 52 页) 4）分乐句。 5）师演唱玩中间停的游戏。 6）师弹琴玩中间停游戏。 设计意图:中间停的游戏是为了让学生高度集中精神。 7）师生接龙视唱练习歌词。强调学习第一乐句和第六乐句 的前倚音。 8）生完整跟琴视唱练习。 9）难点突破：第三乐句和第五六乐句。前八后十六分节奏、 一字多音和高音区的 2 和 3 的学唱。其中第三乐句创编歌词。 请学生单独唱,检查学习情况. 10）跟音乐范唱演唱。强调情感:优美,舒展,自豪。 11）跟音乐伴奏演唱。强调情感:优美,舒展,自豪。 9 9、巩固拓展歌曲。、巩固拓展歌曲。 1）舞蹈创编。先让学生自己创编,然后师引导学生跟着音 乐一起舞蹈。 2）加入小乐器伴奏。 3）全班分别站在两座山头对唱。(创设情景) 4）领唱、对唱、齐唱加小乐器。（强调情感的表现） 1010、小结。、小结。教育学生要热爱自己的家乡。 1111、布置作业。、布置作业。复习歌曲、创编歌词、自学第二段歌词。 1212、下课。、下课。