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人音版（简谱）三下音乐-第7课演唱-每当我走过老师窗前-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90f82).docx

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、附表 1 教学设计表一、基本信息一、基本信息学校课名每当我走过老师窗前教师姓名学科（版本）人民音乐出版社章节第 7 单元学时第一学时年级三年级二、教学目标二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：学目标： 1、能有感情地演唱歌曲。、能有感情地演唱歌曲。 2、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁、让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。壮成长，从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。三、学习者分析三、
2、学习者分析三年级的孩子三年级的孩子已经能做简单的已经能做简单的识谱，识谱，对对歌曲中歌曲中音乐记号的音乐记号的识记识记、乐句的分段、乐句的分段也有大概也有大概的了解。在教学中巧妙的运用信息技术，能提高学生对音乐的兴趣，扩展学生想象力的了解。在教学中巧妙的运用信息技术，能提高学生对音乐的兴趣，扩展学生想象力和思维的空间。充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投和思维的空间。充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入音乐的欣赏、演唱与表演当中，创造一个良好的艺术氛围。入音乐的欣赏、演唱与表演当中，创造一个良好的艺术氛围。四、教学重难点分析及解决措施
3、四、教学重难点分析及解决措施能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情。措施及爱戴之情。措施：运用导入运用导入图片、视频，对图片、视频，对课堂课堂进行进行氛围氛围渲染。渲染。五、教学设计五、教学设计教学环节起止时间（ ” - ” ）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入创设情感氛围伴音乐欣赏图片观看播放音乐、展示图片聆听歌曲对歌曲有大概的认识聆听歌曲情绪思考情绪播放音乐朗读歌词熟悉歌词合作读歌词合作读歌词标出乐句哼唱旋律熟悉旋律合作唱旋律合作唱旋律解决附点节奏完整表演充分感受伴奏演唱完整演唱播放音乐乐器编奏提高兴趣、拓展想象不同表演形式朗读、打击乐器 “小小音乐会” 情感升华领会歌曲中心思想视频欣赏观看后发言播放视频

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