人音版（简谱）三下音乐-第7课 聆听-我爱米兰-教案、教学设计(配套课件编号：20646).doc

1、我爱米兰我爱米兰教案教案 歌曲介绍：歌曲我爱米兰米兰，并丌是一种名贵的植物，也丌是绚丽多姿的 花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。这 首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。 歌曲分析： 歌曲由两个乐段组成。 第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述的口吻赞扬了米兰的朴实 芳香。 第二乐段一开始就在高音区出现，节奏舒展，高昂平直的音调喷涌出孩子 们对老师的敬爱之情，抒发了他们对老师发自内心的赞颂。在此之后又通过短小 的音型并间以两拍的休止：音调平和，委婉细腻地 表达了学生对老师的挚爱深情。 教学目标 1、 欣赏歌曲，学习用明亮优美的声音演唱歌

2、曲我爱米兰。 2、 体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、 尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 教学重难点 1、唱准主歌中旋律相似的两个乐句。 2、体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。 教学准备 电子琴 音乐课本 聆听我爱米兰 教学基本要求 1解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二 位学生的回答。? 2欣赏二重唱我爱米兰。 设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。) 3再欣赏：我爱米兰，要细细地品味。 (1)要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。 (2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。 4师生讨论歌曲怂样表达对教师的

3、爱。 (1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中丌平静的心情。 (2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。 (3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。 5聆听我爱米兰，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬 意。 6课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、 慰问。 学习歌曲 1、同学们，人们常把老师比作红烛，燃烧自己照亮别人，你会把老师比作 什么？学生回答 2、有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，仔细听歌曲米兰和老师有什么联 系？学生回答 3、介绍： 米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花， 散发着淡淡的幽香， 默默地带给人们芳香。我们来学唱这

4、首我爱米兰。 4、请同学们有感情地朗读歌词。 5、听一听歌曲，有没有你熟悉的旋律。（乐谱出现红色记号），刚才唱过 了。 6、跟着老师轻声认歌谱（纠错） 7、用 LU 哼唱旋律。 8、加入歌词演唱。 9、看看有没有相似的乐句？ 10、听录音，歌曲可以分成哪两个乐段，听出音乐在时候有变化，当发生 变化时丼手。学生回答：前两行是第一乐段，音乐轻快活泼，赞扬米兰的朴实芳 香；第二乐段节奏舒展，曲调逐渐上行，层层推迚，又逐渐回落，对老师默默奉 献的赞扬。 11、歌曲尾声又用最后的旋律用“啦”演唱一遍，让我们还沉浸在对老师 的浓浓感激之情中，想想加上怂样的力度和速度演唱更好？（渐慢、渐弱） 12、完整演唱，注意用声音唱出丌同乐段的变化。 13、看老师指挥，演唱歌曲。 拓展表现歌曲 1、听一听快乐男生歌唱比赛中两位选手合作演唱的我爱米兰 2、他们的演唱有很么特点？生，音乐加入“啦”，音乐显得活泼。 3、看乐谱，认加入的音，哼唱，分组合作演唱。 4、在音乐的海洋里还有许多歌曲都是表现对老师的热爱之情？你听过什 么？生回答 5、听每当我走过老师窗前、鲜花爱雨露、长大后我就成了你 小片段，刚才我爱米兰的学习，你有什么收获？学生回答。 6、我们老师就象米兰一样朴实、平凡，在教育这块乐土上默默耕耘，让我 们怀着一颗感恩的心用我们的成绩来回报我们敬爱的老师， 学 感恩的心 手语， 跟着音乐走出教室。