人音版（简谱）三下音乐-第7课聆听-飞来的花瓣-教案、教学设计(配套课件编号：1028e).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：620669

上传时间：2020-07-06

格式：DOCX

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关键词：: 人音版简谱三下音乐_第7课聆听_飞来的花瓣_教案、教学设计配套课件编号：1028e 人音版简谱音乐聆听飞来花瓣教案教学设计配套课件编号 1028 下载 _三年级下册_人音版（2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、歌曲飞来的花瓣一、教学内容：学唱歌曲飞来的花瓣二、教学目标：情感态度与价值观：学唱歌曲，让学生体会老师的爱。激励他们更加努力学习，用歌声表达对老师的思念以及感激之情。过程与方法：学唱、听唱相结合，以“歌词美、意境美、演唱形式美、旋律美”为主线，以情感变化为暗线达到教育目的。通过演唱歌曲体会力度对情感表达产生的作用。知识与技能：学会用力度的变化，体会休止符在歌曲中的情感作用。用充满深情的声音，有感情的演唱歌曲。三、教学重点：熟悉歌曲旋律及表现内容，通过分析音乐力度变化来感受和表现歌曲。四、教学用具：多媒体、钢琴、PPT 课件五、教学过程：（一）组织
2、教学，师生问好！（二）新课导入： 1、师： “同学们，今天老师带来一首歌曲，请大家仔细听，歌曲中是歌颂谁的？” （师播放歌曲每当我走过老师窗前学生欣赏）生：歌颂老师的 2、师：对，教师被誉为人类灵魂的工程师，自 1985 年以来，我国每年的 9 月 10 日定为教师节，来肯定教师为教育事业所做出的贡献。看飘飘洒洒的花瓣飞进了我们的课堂，今天老师给同学们带来了另外一首歌颂老师的歌曲飞来的花瓣，请同学们仔细欣赏，你觉得歌曲的情绪是怎样的？（师播放歌曲飞来的花瓣课件） 3、师：同学们说的很好，这首歌是深情地、亲切地、感激地情绪，现在老师想带着这些情绪演唱一遍这首歌好不好？（师范
3、唱歌曲） 4、学习歌词：老师有感情的朗读第一段，学生读第二段。边感受歌词，边聆听背景音乐。 5 感受歌曲旋律，解读歌曲情绪：（1）要求学生跟琴用“呜”轻轻哼唱旋律。（2）师分句弹奏，学生填唱歌词。（3）学生完整演唱歌曲旋律。（4）师讲解休止符：在音乐记谱中，表现停顿或间断的音乐记号是休止符（出示休止符）。休止符在歌曲中有什么作用呢？师范唱两种效果的演唱，有与没有休止符对于情感表达所起的作用是一样的吗？请学生对比聆听。师总结：在这句旋律中，歌声虽然间断了，但情感的表达不断，声断而情不断，学生反复练习感受。 6、学生完整的按要求演唱歌曲。（四）拓展延伸： 1、欣赏童声合唱我爱米兰啊，老师，妈妈师：在我们的身边有许多值得我们尊敬的好老师，他们在平凡的岗位上默默耕耘，默默奉献，在学习生活中对我们无微不至的关怀与爱护，老师就像我们的妈妈一样，同学们，你想对老师妈妈说些什么吗？ 2、学生分组用不同的形式表达对老师的爱，对老师的感激之情。六、师总结，宣布下课！

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