人音版（简谱）三下音乐-第6课 演唱-小小羊儿要回家-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：804a2).doc

1、 小小羊儿要回家小小羊儿要回家教学设计教学设计 【教材内容】【教材内容】 人民音乐出版社教材第六册第六课牧童之歌第一课时小小羊儿要回家 【课型】【课型】唱歌课 【年级】【年级】小学三年级 【教材分析】【教材分析】 歌曲小小羊儿要回家是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内 蒙古民歌蒙古小夜曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4 拍， 羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了 下移五度的曲调模进， 即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的 图景。 歌曲中运用了全音符及带切分音型的节奏， 使曲调既平稳宁静又富有动感。 歌词中用了拟人的手法，表

2、达了“羊妈妈”对“小羊”的亲昵情感，语气十分亲 切，感情真挚。 【学情分析】【学情分析】 本课教学是三年级下册第六课第一课时， 学生本学期前五个单元接触到的歌 曲大多轻快活泼，在嘹亮歌声这首歌中唱过全音符，但小小羊儿要回家 这首歌中不但有全音符，还有个别音有同音连接线，要唱六拍，以及结尾自由延 长，学生往往气息不够，不容易唱足拍子，可让学生控制好气息均匀的吐气，划 着拍唱准时值，新歌教学前进行发声练习。 【教学目标教学目标】 1.引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲小小羊儿要回家，表现放牧晚归的情 景。 2.在歌曲学习中，感受内蒙古音乐的风格，并在音乐中体会人与动物、大自然的 密切关系，激发对美好

3、生活的向往。 3.通过歌曲学习，认识全音符和延长记号，并体会其在歌中的作用。 【教学重难点教学重难点】 1.教学重点：引导学生用流畅优美的声音学唱歌曲小小羊儿要回家，表现放 牧晚归的情景。 2.教学难点：全音符、延长记号的准确演唱，歌唱气息的正确运用，引导学生用 声音表达情感。 【教学准备教学准备】 畅言教学软件及课件、电子琴 【教学过程教学过程】 一、一、组织教学，导入新课组织教学，导入新课 1.师生问好，师唱 1-2 乐句 这节课老师先来唱一小段歌曲， 请同学们听一听歌曲有什么特点？给你什么感 受？（速度很慢、音调很高、旋律是欢快还是优美？） 2.出示图片，情境渲染 同学们说的很好，请看大

4、屏幕，这就是老师歌中想要表现的场景，太阳慢慢的 下山了，羊群也要回家了，在这美丽的黄昏时分，草原上响起了动听的歌声，你 们可以跟我一起唱一唱吗？ 二、趣味练声二、趣味练声 1.出示歌谱第一乐句，跟琴哼唱 lu 跟琴用 lu 轻声哼唱旋律，注意声音的位置，口型是圆的，背挺直，声音从头 顶，轻盈的集中的飘出来。 2.师范唱 lu，划一划旋律线 边唱边试着划一划旋律线，看看第一句的旋律有什么特点？舒展还是紧凑？ 3.全音符 第一句的最后一个音要唱几拍？是什么音符？（4 拍，全音符） 四拍子的强弱规律是什么，它是由几个二拍子组成？那么我们可以怎样打拍 子？（强 弱 次强 弱；两个二拍子组成） 4.换气

5、记号 加入歌词试唱，注意歌曲在什么地方换气？四拍子要唱足时值。 5.出示第二乐句，跟琴哼唱 lu 请学生上台划一划旋律线，和第一句对比一下，有什么发现？这两句还有什么 相同点？（旋律线相同，第二句比第一句的音要低。都有咿呀嘿呀嘿。） 6.1-2 乐句跟琴唱词（要求边唱边划拍子） 三、感受歌曲，激发情感三、感受歌曲，激发情感 1.初听小小羊儿要回家（视频） 老师现在要送给同学们一首关于小羊的歌曲小小羊儿要回家，听完后告诉 老师歌里都唱了些什么？ （太阳下山，羊群开始回家了黄昏牧童赶着羊群回家） 想一想小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家呢？（天黑了，外面很危险； 温暖的家） 2.复听（录音）

6、让我们看着歌篇再来欣赏一遍，听的时候试着划一划拍子，注意歌曲的速度和 情绪又是怎样的呢？（中速、抒情） 歌曲结尾速度怎么样？为什么要变慢？ （渐慢；歌曲快要结束了，小羊儿已经回到了温暖的家） 还有个什么音乐记号？（反复记号和自由延长记号） 3.教师范唱 同学们，这么美的歌曲老师也想来唱一唱，你们欢迎吗？请同学们仔细听，找 出歌曲中的“全音符”出现了几次？唱几拍？（5 次；4 拍） 当一个全音符和一个二分音符连在一起，又都唱 2 的时候，表示这个音该怎么 唱？唱几拍？（6 拍） 四、学唱歌曲，表达情感四、学唱歌曲，表达情感 1.跟琴用“lu”哼唱全曲 请同学们跟着老师的琴声用“lu”轻声的哼唱旋

7、律。注意口型是圆的，背挺直， 声音从头顶，轻盈的集中的飘出来。 2.学唱歌曲 （1）1-2 乐句 这两句比较长，你觉得在演唱中在哪里换气比较合适？ （在歌词“啦”“嘿”后面换气比较合适。） （3） 3-5 乐句 这几句的节奏有什么特点？是紧凑的还是宽松的？它们的开头有 个什么音符？（前面紧凑，后面宽松；都有附点四分音符） （4）6-7 乐句 你能不能在休止符的地方加上一点动作呢？（生自由设计动作， 模仿星星眨眼） （5）8-9 乐句 第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕 不要怕”也比较长，你请说 说在哪里换气比较合适？歌词中第二个“怕”应该唱几拍，表达了什么？ （“妈”字后面换气比较合适；第二个“怕

8、”字唱 6 拍；表达了“不怕”的坚强 决心。） （6）结束句 最后一个音标有什么记号？应该怎样演唱？（延长记号；适当的 延长一点唱） 3.完整演唱歌曲 4.歌曲情绪处理 你觉得这首歌曲的前后旋律是怎样的？中间的又怎么样？（前后较舒缓，中间 较紧凑） 小羊跟着妈妈回到了温暖的家， 你觉得它们的心情怎么样？ （高兴的， 开心的） 5.有感情的演唱全曲 五、拓展五、拓展 1.视频欣赏小小羊儿要回家杨培安演唱 老师这儿有这首小小羊儿要回家的另一种形式，你们想听吗？我们来听 一听这是什么表现形式？它带给我们怎样的感受？ 生：独唱；摇滚。 师：杨培安以他最擅长的摇滚曲风改编了这首小小羊儿要回家，赋予歌曲全 新的生命。前段凄凉沧桑，后段震撼爆发，完全颠覆此曲在众人心中的印象。杨 培安摇滚的血液在本曲中发挥得淋漓尽致，令人叹为观止。 六、六、小结小结 希望同学们都能记住这首好听的小小羊儿要回家，我们要学小羊一样， 天黑了就不能再在外面贪玩儿，不要让家人为我们担心，你们能做到吗？ 完整演绎歌曲，并结束本课。 板书设计：板书设计： 小小羊儿要回家 1=F 4/4 全音符 二分音符 强 弱 次强 弱 X X 2I 2 唱 6 拍