人音版（简谱）三下音乐-第6课 演唱-剪羊毛-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：200d0).doc

1、 小学音乐三年级下册第六课小学音乐三年级下册第六课 剪羊毛剪羊毛 教学设计教学设计 【版本出处】 人民音乐出版社 教材分析： 剪羊毛是人音版三年级下册第六单元中的歌曲。它是一首澳 大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场 面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是 附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。 【教学目标】 1、指导学生用轻快富有弹性的声音演唱剪羊毛 ，提高学生对 音乐的感受力和表现力。 2、通过学习歌曲，初步掌握“附点”节奏以及“四分休止符” 。 引导学生创编节奏，培养其音乐创造能力。 3、通过学唱歌曲体会劳动的快乐，认识劳动的意义。 【教学

2、重点】 学生能用轻快富有感情的声音演唱歌曲。 【教学难点】 歌曲中附点节奏的掌握及学生节奏的创编。 【教具学具准备】 多媒体课件、电子琴、头饰、道具、卡条等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。一、创设情境，导入新课。 1、师生律动，初步感知音乐韵律。 2、出示图片，欣赏澳大利亚风光。 【设计意图】首先采用多媒体课件自动浏览模式播放澳大利亚风 光。课件将文字、图片及背景音乐等集于一体，充分调动学生的视觉 和听觉，仿佛置身其中，以此加深审美体验。本节课我的主线又是节 奏型的训练，师生律动表演中还加入了节奏的模仿，更加激发了学生 的学习兴趣和学习热情。 二、循序渐进，新歌教学。二、循序渐进，新歌

3、教学。 1、再次聆听，感受歌曲情绪，了解歌曲内容。 2、学生回答问题，教师板书课题剪羊毛 。 【设计意图】 引导学生带着问题聆听歌曲，让学生回答问题有针 对性。教师根据课题的字意设计成简笔画的形式呈现，使原本单调的 文字变得生动有趣，从而吸引学生的课堂注意力。 3、用声势为旋律伴奏。 4、发现规律，找出旋律相同的乐句。 5、听辨互动游戏：体验两种节奏型的不同，解决节奏重难点。 6、跟音乐模唱旋律，指导学生掌握四分休止符的拍法。 7、跟琴学唱歌词，重点纠错，解决一字多音的唱法。 8、教师引导学生唱出两段歌词情绪和声音上的变化。 9、用不同表演形式演唱歌曲，体验牧民劳动的快乐。 【设计意图】 引导

4、学生用不同的声势节奏为歌曲伴奏，这也是一 个反复聆听的过程，让歌曲旋律深深的印在学生的脑海里。游戏环节 的设计让学生在轻松的互动中就突破了附点节奏这一难点。 在学生掌 握扎实的基础上，再结合生活实际引导学生从声音、情绪到动作上进 行艺术加工，学生就会有自然、上乘的表现。 三、节奏创编，音乐拓展。、节奏创编，音乐拓展。 1、教师示范引导学生发现生活中的节奏。 2、小组合作，学生自由创编节奏。 3、用生活用品、劳动工具为歌曲配伴奏，体验创造的乐趣。 【设计意图】新课标中提出三年级学生应该达到能够利用教材或 教师提供的材料和方法，独立或与他人合作创编 24 小节的节奏。 生活中找节奏，学生一定觉得很好玩。学生在不知不觉中主动参与到 创编活动中，当老师带领大家把他们自己创作的节奏拍读出来以后， 好玩的感觉一下被成功的喜悦所代替。 四、总结提升，完美呈现。四、总结提升，完美呈现。 师生随着音乐一边表演唱一边走出教室，下课。 【板书设计】