人音版（简谱）三下音乐-第7课 演唱-每当我走过老师窗前-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：4013e).doc

1、每当我走过老师窗前教学设计 教学目标教学目标 1、能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前。 2、通过歌曲的学唱，体会歌曲所表达对老师的热爱之情。 教学重点教学重点 学唱歌曲每当我走过老师窗前，从内心体会对老师的尊敬及爱戴 之情。 教学难点教学难点 歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。 教学过程教学过程 导入 1、问好歌 2、师：同学们，老师像你们一样大的时候，有一个理想，并且我一 直朝着这个理想努力着，如今这个理想终于实现了，想知道是什么 吗？让我用歌声来告诉你。 师唱长大后我就成了你 听出来了吗？你从哪里听出来我的理想是当一名老师？ （生答） 是的， 长大后，我成了一名老师(板书“老

2、师”)，实现了小时候的梦想，就 在昨天我收到一些来自远方的信件， 它们就像花瓣一样洒落在我的窗 前。 3、发声练习 师：瞧，飘飘洒洒间，花瓣飞进了我们的课堂，带来一条花瓣音阶， 让我们先来做柯尔文手势唱音阶。 （师带领学生用柯尔文手势唱音阶） 同学们，面带微笑你就能唱得更好。来，我们再来一遍！ 这些动人的音符组成了美妙的旋律（出示练声乐句），我们先来练唱 这条短的旋律，看我的手势唱唱名。 2. 33 4 3 4 5 6- 6- 我们加上母音（la）来唱，注意唱的时候把鼻腔打开。 一、 歌曲学习 1、 歌词理解 师：我看到了很多同学带着闻花香的状态在唱，真不错。老师也仿佛 闻到了花瓣的芳香，呀，

3、原来飞进课堂的，不止是花瓣旋律，还有花 瓣诗呢，（课件出示歌词）瞧，这就是我的学生写给我的信件，我们 一起和着音乐读一读，老师先读第一段，你们读第二段，第三段咱们 一起读，开始了。 师：谢谢你们，读得老师都陶醉了，歌词写得真感人啊，我们看到了 老师深夜时在窗前工作的身影， 看到了老师为了培育下一代付出的辛 劳，当曾经的学生成为祖国栋梁时，我们也看到了老师含泪的双眼和 欣慰的笑容。 2、 感受旋律 师： 你们知道吗， 这首温暖地诗也是一首动人的歌曲， 它的名字叫 每 当我走过老师窗前（歌名留给生读，师贴出歌名剩余的字体），让 我们一齐来听听这一首歌曲，听完后告诉我歌曲的情绪是怎样的？ 好，谁来说

4、？（优美地、抒情地） 3、 师范唱第一段 师：老师也想来唱一唱第一段，请你们仔细听，歌曲的旋律发生什么 变化。 （师范唱，并用身势表现段落对比） 师：听出来了，旋律有什么变化？你发现了是吗？恩，前面比较平， 后面一会儿高一会儿低，如果请你来给歌曲分段，你想怎么分？ 恩，前面四句第一段，后面四句第二段，你们同意吗？ 4、 第一乐段 师：同学们，我想告诉大家，在几千年前的古代就已经有了老师这个 职业了，在古代老师叫做师傅，而学生呢收做徒儿。同样地很多歌曲 在传唱歌过程中是口耳相传， 也就是师傅唱一句， 徒儿唱一句。 今天， 我就是师傅，你们就是我们徒儿。好的，那我们来试试歌曲的第一部 分。 （师用

5、琴带唱第一乐段） 师：徒儿们有没有发现，师傅在演唱时音量是怎样的？你来说说看， 对比较轻，比较弱的，因为我们走过老师窗前是“轻轻地”，这样老 师才不会被我们的脚步打扰。我们再来试一试。 真是一群懂事的孩子，下面师傅和你们接龙唱，我唱前半句，你们唱 后半句，注意唱歌的状态，咱们把背挺得直直的。 5、 第二乐段 师：唱得真好，老师喜欢这种唱歌的状态，希望你们保持这种声音的 美感好吗， 接下来请你们拿出你们的右手， 跟着老师一边在黑板上画， 一边听我唱下面的旋律。 师：同学们，看着这段旋律线，谁能来说一说，这个部分应该用连贯 还是跳跃的声音来演唱？（生答）好，那接下来，请你们划线条来指 挥老师用连贯

6、的声音演唱一遍，仔细听，你也可以跟着我轻轻哼唱。 （啊。每当想起你）师：请大家看，在这个乐句中，有一个什么 音乐记号？对，是，连音线，连音线的作用就是使乐句连贯，唱的时 候尽量不换气，我们一起来试一试，真好，让我们完整地接下去。 （一阵阵暖流。）老师就像妈妈一样，教给我们知识，关心我们 的生活，时刻温暖着我们的心房，听听老师是怎么唱这一句的。 你听出了什么？（“心”字唱得很有感情） 请一名学生唱，并试唱带全班同学唱。 6.第二、三段 孩子们，我们已经熟悉了歌曲旋律，现在我想请你们和同桌一起， 试着唱一唱第二、三段的歌词，注意，是和同桌自由练习。 7、分组表现完整演唱。 三、情感升华 1、 观看

7、视频老师，我总是想起你 刚才老师在下面听你们练习的时候， 已经感受到了你们对老师这份真 挚的情感和深深地热爱了，今天，我还想送给你们一首特殊的歌曲。 歌曲的演唱者是我国著名的男中音歌唱家廖昌永，当年，因为家境贫 穷，他光着脚走进上海音乐学院的大门，因为穷，他连吃饭的碗也是 学校门卫伯伯给的，而就在这时，他的导师，被人称为“中国声乐之 母”的周小燕教授向他伸出了援助之手，不仅在学业上给了他巨大的 帮助，更重要的是在生活上给了他像妈妈一样的关怀。这是十多年前 他在上海大剧院的个人音乐会上饱含深情、 几度哽咽地演唱了这首专 门唱给周小燕教授的歌曲老师，我总是想起你，孩子们，让咱们 一起去现场感受下。 2、完整演唱 我看到很多孩子和我一样，眼睛都湿润了，是的，如今，花儿绽放， 花瓣飘洒， 像他这样走出校园的学子们为了报答老师对自己的培育之 恩，都在各自的工作岗位上，用汗水灌溉属于自己的百花园。最后， 我想请所有同学们一起，完整地演唱这首歌曲。把我们对老师的尊敬 和爱唱进歌曲里。 3、全班同学随乐轻轻地走出教室。