人音版（简谱）三下音乐-第6课 聆听-小放牛-教案、教学设计(配套课件编号：702cf).docx

1、小放牛教案小放牛教案 【教学内容】【教学内容】 1、学唱河北民歌小放牛 2、欣赏京剧版本、任桂珍民歌版的小放牛 【教学重点】【教学重点】 指导学生用轻快有弹性的声音来演唱河北民歌小放牛 【教学难点】【教学难点】 1、八分休止符。 2、切分音的准确处理。 【教学目标】【教学目标】 1、通过学唱这首歌曲，使学生初步了解一问一答的对唱形式。 2、激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。 【教材分析】【教材分析】 小放牛是民间歌舞剧小放牛中的一段男女对唱。剧中小 姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑娘答上他提出的问题，才肯 告诉她。于是二人就一问一答的对起歌来。这首河北民歌具有浓厚的 乡土气

2、息，二四拍，一段体，五声徵调式，全曲由四个乐句构成。第 一、 第二乐句是一对上下句， 第三、 第四乐句是前两句的变化重复 （换 头合尾与同头换尾） 。音调明快流畅，歌舞的形式生动，活泼有趣， 充分表现出劳动人民的聪明才智和开朗乐观的性格。 歌曲中八分休止 的切分节奏非常突出，使歌曲显得诙谐、活泼。旋律的发展始终围绕 着主题素材展开，流畅、一气呵成。很容易记忆，成为流传很广的一 首河北民歌。 【教学准备】【教学准备】 多媒体设备、多媒体课件、钢琴、教鞭。 【教学过程】【教学过程】 一、欣赏河北另一版本的小放牛 。 今天老师带来了一首河北民歌， （1）请同学们听听它唱了什么内 容？你可以从中挑选你

3、印象最深刻的来说（赵州桥）？（2）歌词有 什么特点（一问一答式） 二、赵州桥的介绍和传说。 （1）同学们，歌中唱到的赵州桥你们听说过吗？有谁能把你所知道 的和我们分享一下？让我们通过一个短片来进一步的了解它！ （播放 视频） （2）这么坚固的桥，到底是谁造的呢？真的是歌中所唱的鲁班吗？ 不是。其实是隋朝的李春所修，歌中提起的“鲁班、圣人、张果老、 柴王爷”都是传说。都是为了突出赵州桥的伟大而神化了。下面我们 就来听一听“鲁班造桥、神仙相试”的传说吧！ （放视频） 三、学唱歌曲小放牛 。 刚才我们听的是河北流传最广的民歌小放牛 ，他轻松活泼的 曲调深受人们的喜爱，尤其是唱“赵州桥”的这一段，最是

4、经典，它 已成为了河北省的招牌歌曲，就像我们江苏民歌茉莉花一样，家喻户 晓，接下来我们就来学习这首歌。 1、初听歌曲：说说它的演唱形式和节拍？（一问一答的对唱形式、 二四拍）强弱规律 同学们的耳朵挺灵的，歌中大部分采用了独唱的形式，最后也用到了 齐唱，从听觉上当你仔细聆听时，你会发现有两个小朋友在唱，第一 段在问，第二段在答，我们再来听听看，你能分辨出来吗？这个由二 个人唱一问一答的形式就叫对唱。 2、出示歌谱：说说演唱顺序 。 听一听，说说歌曲的演唱顺序？（第四乐句） 3、师带学生认识歌谱上的音（谁认得快就来当小老师指谱） 。 4、认识八分音符，切分节奏。 音已经认识了，如果我们再加上节奏就

5、能唱出歌谱的旋律了。首 先请同学们看一看这个音乐符号“7”是什么？（八分休止符）他有 什么作用？（休止半拍）这种前后都是八分音符，中间四分音符的节 奏叫切分节奏，中间一个音唱强一些叫切分音，跟老师一起唱一唱歌 谱，八分音符处我们打个响舌，听！ （师范唱、生学） 5、跟琴两小节模唱歌谱（请一名学生指谱） 6、加进歌词演唱。 （1） 跟琴唱第一段歌词 第一遍注意： 一字多音的唱法 第二遍注意： 强弱 （2）下面听老师把第二段的结尾唱一下，与第一段有何不同？（最 后一句提高八度）标记一下，并跟师模唱最后一句歌谱及歌词。 （3）跟琴唱第二段歌词。 7、分角色演唱。 （1）跟琴师问，生答（模仿老师的声音

6、、轻快的突出强弱） 。 （2）跟原伴奏 男生问、女生答、最后反复处齐。 四、欣赏京剧小放牛 。 今天我们学的这首歌曲小放牛 ，很早以前就被引用到了我们 中国的传统戏曲中.剧中小姑娘问路，俏皮的小牧童故意刁难，要姑 娘答上他提出的问题， 才肯告诉她。 于是二人就一问一答的对起歌来. 今天老师也带来了这段载歌载舞的戏曲片段，请同学们来欣赏。欣赏 时想一想： （1）这个戏曲片段属于我国的什么剧种？（2）请你跟着 剧中的唱腔唱一唱、做一做！男孩模仿牧童，女孩模仿小姑娘！ 五、教师小结。 同学们，我们中国的民歌博大精深，表现方式丰富多彩，不管时 代如何变迁，相 信民歌永远会陪伴我们，因为它是我们中华民族的根。让我们在小 放牛的歌声中结束今天的课吧！