人音版（简谱）三下音乐-第7课 聆听-我爱米兰-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d0b23).docx

1、 1 / 5 我我爱爱米兰教学设计米兰教学设计 -一师一优课参赛教案 教学内容： 聆听我爱米兰 教学目标： 1.通过聆听歌曲我爱米兰 ，激发学生对老师的崇敬之情。 2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。 教学重、难点： 1.通过聆听欣赏歌曲 我爱米兰 ， 激发学生对老师的崇敬之情。 2. 体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。 教学方法： 讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等 教学准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器、竖笛、装饰道具。 教材分析： 我爱米兰是一首优美动听、充满朝气的校园歌曲，单二部 曲式结构，大调式，4/4 拍，以米兰比喻老师的清雅与圣洁，曲调清 新流畅，歌词

2、简练、纯朴，情真意切。它用借喻的手法赞颂了老师 为培养下一代呕心沥血， 默默奉献的精神， 。 歌曲结构为单二部曲式。 A 乐段是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的 米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。B 乐段 逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，然后逐渐回落，结合歌 词写作的笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。表 2 / 5 达了学生对老师的赞颂、爱戴和感激之情。 教学过程： 一、创设情境，激趣促学 音乐律动：歌曲演唱嘀哩嘀哩 ，并用打击乐为歌曲伴奏。 二、导入新课 美丽的春姑娘已经悄悄地到来了， 田野里盛开五颜六色的鲜花。 那么，老师想问问同学们

3、，你们都喜欢什么花呢？为什么喜欢这种 花？ 生：喜欢杜鹃花。因为杜鹃花是中国十大名花之一，又名映山 红。 生：玫瑰花。因为玫瑰花非常香艳。 生：我喜欢百合花。像征百年好合。 生：我喜欢君子兰。因为它是吉祥之花。 生：我喜欢荷花。出淤泥而不染。 生：我喜欢绿萝。它可以净化室内的空气。 生：我喜欢牡丹花。它被称为花中之王，有“国色天香”之城， 是我国十大名花之一。 师：今天老师带来了两名同学，他们喜欢米兰花。也许有的同 学不太熟悉米兰花。下面我们共同来认识一下。 1、屏幕展示“米兰花”图片。 介绍：米兰是一种长在绿叶中间的一种小黄花，散发一种淡淡 的幽香。是人们喜爱的花卉植物，花放时节香气袭人，清

4、新幽雅， 3 / 5 舒人心身。 师：现在同学思考：这二位同学为什么在那么多鲜艳夺目的花 卉中，就爱米兰呢。 师：带着这个问题让我们来聆听一首歌曲，歌中会告诉我们答 案， 同时思考歌曲想借用这种植物来赞美谁？聆听之后请大家回答。 2、播放歌曲我爱米兰 。 3、学生回答：米兰、赞美老师 三、学习新知，巩固提高 师：是啊，米兰，不鲜艳，不名贵，但静静散发着幽香。老师， 平凡，朴实，但一直默默地奉献着。米兰和老师的品质是一样的。 这也是作者为什么喜爱米兰的原因。在这节课上，就让我们共同来 欣赏这首赞美老师的歌曲我爱米兰吧。 （板书出示课题） 2欣赏二重唱我爱米兰 。 设问：这首歌曲的速度是怎样的？你

5、从歌声中感受到了什么？ 生：中速的速度演唱的。 生： （对老师深情的爱。 ） 3再欣赏： 我爱米兰 ，要细细地品味。 （1） 要求： 歌曲划分几个乐段？这些乐段的情绪是什么样的？ 歌曲在情绪上有没有变化？ 生：歌曲划分 A、B 两个分乐段。 生：A 段的情绪是活泼、清新的。 生：B 段的情绪是激动的。 （2）讲解二重唱的形式（童声二重唱） 。 4 / 5 4、让我们随着音乐轻声唱一唱歌曲我爱米兰 。 四、歌曲拓展 突出主题 1、师：同学们，你们所了解的歌颂老师的歌曲还有哪些？ 生：每当我走过老师窗前 、 长大后我就成了你 2、教师播放红烛中的一绥白发歌曲视频 同学们，你们知道吗？在我们的日常生

6、活中，有很多很多正在 默默奉献、忘我的工作的老师。他们青丝变成了白发，为了教育事 业，为了可爱的学生献出了自己青春年华。下面，老师请同学们欣 赏一首赞美老师的歌红烛中的一绥白发让我们随着歌声感受那 红烛中的一缕白发吧。 （设计意图：通过同一题材的歌曲的欣赏，使学生们认识到尊 师重教的社会风尚，通过教师的现场演唱，跟增加了歌曲对学生的 感染力，升华了浓浓的师爱。 ） 五、品味情感 升华体验 通过聆听歌曲，我们切身感受到老师深情的爱，那么，你还想 用什么方式来表达对老师深情的爱呢？以小组的方式讨论一下。 生：我想为老师朗诵一首诗歌。 生：我想用歌曲表达对老师的爱戴之情。 学生汇报表演。 1、诗朗诵教师颂 2、在每当我走过老师窗前的歌声中下课。 六、归纳总结，深化主题 师：今天，我们用深情的歌声来表达对老师的爱，明天我们更 5 / 5 加要努力学习，不断进取，用自己优异的成绩来回报敬爱的老师。 好了，同学们，这节课就上到这里。下课。