人音版（简谱）三下音乐-第7课 聆听-飞来的花瓣-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：314fd).doc

1、欣赏飞来的花瓣欣赏飞来的花瓣 【教学年级】三年级 【教学课时】一课时 【教学目标】 1情感态度与价值观：通过欣赏飞来的花瓣，引导学生感受、体验歌 曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。 2过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品 的音乐特点和丰富的音乐表现力。 3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式 以及混声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念”，进而激发 学生对合唱艺术的喜爱之情。 【教学重、难点】引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效 果。 【教学用具】课件、钢琴、（花瓣信笺） 【教材分析】 飞来的花瓣旋律

2、优美，语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。 表达了学生 对老师的真挚谢意及无比崇敬之情，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲 为两段体结构。第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学 生对老师给予的谆谆教导的感激之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二 乐段采用了混声合唱的形式，逐渐进入高潮，也表达了学生对老师深深的依恋之 情。最后把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。 【教学设计思路】 本课以“飞来的花瓣”导入开始，以“我们的花瓣”结束升华，整堂课始终 围绕“花瓣”展开，以情感体验和表现为主线，借用视、听、唱、写等各种手段， 全方位地调动学生的各种感官，引导学生品味歌曲所表

3、现的对恩师的感激之情。 通过品味学唱，感受师生之情的细腻与深厚；通过对比欣赏，了解（混声）合唱 歌曲丰富的音乐表现力，进而激发学生对合唱艺术的兴趣。 教学过程教学过程 一、一、创设情境创设情境 1师生问好。 同学们好， 欢迎你们叶老师的音乐课堂。 走在校园里四处传来清脆悦耳问候， 老师您好。多好听啊！老师深深的到了你们对老师的爱和敬意。听风中飞来朵朵 花瓣 二、情感体验二、情感体验 （一）完整欣赏（出示歌名，原唱） 1. 模仿老师的动作。打拍子，聆听全曲。 歌曲的速度你觉得是怎样？中速 歌曲给你们带来怎样的感受？(温馨的，深情的表达，温柔的，感动的) 2:朗诵歌词，体会力度变化。 3.师读，请

4、学生发现声音的变化了。有强有弱 声音的强弱向我们传递着情感的起伏，让我们怀着对老师的深情朗诵歌词。 师生合作朗诵歌词。 （二）：欣赏作品 A 段 1：请问这一部分采用是什么演唱形式？ 独唱 2：独唱就一条清晰旋律线条在向我们传递着对老师怎样的情感？怀念 3：这段思念音乐你感觉他是平稳的还是波动起伏的？ 平稳的 音乐在用平稳的旋律向我们倾诉着对老师的思念之情， 而信件把我的思念传达老 师。 4： 让我们一起用 WU 模唱歌曲，感受对老师缓缓倾诉。请同学们而身体坐正， 双肩发放松。 长音体会气息的通畅（体会气息的支持）模唱加进歌词指导演唱。 感受 音区 中音 5： 出示旋律线： 请看大屏幕， 注意

5、在倾诉中哪里出现短暂的休止， 你发现了吗？ 一片一片 6:情感发生了什么变化？ 声音虽然有停顿，但是情感更加真切，更浓厚了。 7：让我们随着音乐一起演唱，细细体会音乐中对老师缓缓倾诉和深深地思念。 （三）：欣赏作品 A 段 1：前半部音乐平稳深情，后面的音乐情绪会发生怎样的变化？ 旋律线 音区 强度 2：前后变化这么大，歌词像我们传递着什么信息？ 告诉我们信件里不仅有对恩师的问候，还送来优秀的答卷回答老师当年的祝愿。 3：来分享你们自己获得优秀的成绩时你的心情！ 激动 4：歌曲里感激的情绪层层递进，这种对老师迫切的你能心情那哪一句让我们仔 细听。 回答回答回答 .师唱。感受三个回答的强弱，范唱

6、 FPF，歌曲层层递进，正是表 达了学生们激动迫切的心情。 5：介绍混声合唱。 6：感受合唱魅力。 7.请看大屏幕欣赏混声合唱。 领唱 独唱 8：小结：飞来的花瓣，以至朴的语言、优美的旋律、交织的和声进行给我 们展现了一幅情景交融的音像画卷， 充分的表达了学生老师的深深思念真挚的谢 意。 三、升华升华（天空钟最亮的星） 请看大屏幕介绍几位孩子们熟悉的老师。 请同学们拿出老师为你们准备的花瓣信件上写下 你想对老师说的话. 四：总结四：总结 同学们， 你们是老师辛勤培育的花朵， 寄托着老师的期望， 相信通过自己的努力， 一定能散发的属于自己的芬芳，这是所有老师对你们的祝福。请把你们的祝福送 给喜爱的老师。 下课同学们再见。