人音版（简谱）三下音乐-第6课 聆听-小放牛-教案、教学设计(配套课件编号：33017).doc

1、小放牛教学设计 教学目标教学目标： 1能准确的按照节奏念出小放牛童谣，准备把握其中的切分节 奏。 2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛，唱准歌曲中的 切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。 3通过演唱表演歌曲激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热 爱之情。 教材分析教材分析 小放牛是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北 传统的戏剧曲调，为五声 调式，2/4 拍。全曲由四个乐句组成，第 一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句 旋律相似。这首小放牛将中国的神话传说编进一问一答的演唱形 式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动 人民的智

2、慧和才能。 重点、难点重点、难点 准确把握歌曲中切分节奏，前半拍休止，一字多音的地方 教学过程教学过程： 一、师生问好 同学们好， 我们初次见面首先让我自我介绍一下。 不过老师有个要求， 请按照我念的节奏来回答我的问题好吗？我走到你的面前就请你站 起来响亮的回答我哦！（练习切分音节奏）。 然后你再按照我的节奏方式，帮我问一问你左边的同学叫什么名字。 接龙 X X X X X X X X X 我 叫 査老师，同学你好？我叫 X X X，老师你好？（点出课 件） “査”这一拍上打响指，如果是两个字的名字，就在 打响指这拍空下，如果学生的节奏由偏差的话，提醒他们我是在打响 指以后说了哪个字。 一、导

3、入新课： 1、童谣教学（节奏教学） 师：今天老师先给大家念一首河北地区的童谣，请你们听一听童谣里 都说到了什么？（师有表情动作地边念边打双响筒） X X / X X X / X X X / X - X X /X X X / X X X / X - 赵 州 打响指桥 来 什么人 修 ？ 玉 石 栏 杆 什么人 留？ （这个字要延长） X X X / X X X / X X / X - X X X / X X X / X X X X / X X X X X - 什么人 打响指骑 驴 桥 上 走？ 什么人 推 车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。 （这个字要延长） 生：赵州桥 师：对，赵州桥，你们见过吗

4、？（点击赵州桥图片）査老师带你们看 一下这就是童谣里说到的赵州桥。 赵州桥在河北省，是我们国家著名的古代大石拱桥，这座桥啊曾经经 历了十次水灾，八次战乱还有多次的地震，但是他还是巍然屹立在祥 河智商，至今已有 1400 多年的历史了。 那么这座坚固的大桥到底是谁修建的呢？谁在上面骑驴、 推车呢？接 着听査老师说童谣的第二段。你听到答案了吗？ X X/ X X X / X X / X - X X / X X X / X X -/ X - 赵 州 打响指桥 来 鲁 班 修 ？ 玉 石 栏 杆 圣人 留？ X X X / X X X /X X / X - X X X / X X X / X X X

5、X / X X X X X - 张果老 打响指骑驴 桥 上 走？ 柴王爷 推 车 轧了 一趟 沟么 一呀 咳。 师：你听到答案了吗？（生回答）我们来看看大家听的对不对。（生 边说师点出课件内容）。 师： 你们愿意跟着我一起来学一学这个童谣吗？ （点击童谣内容课件） 边念老师边打双响筒，特别提醒在切分节奏的地方，我是敲了一下以 后说的桥和驴这两个字。可以反复多练习几遍。 （点击课件中提醒切 分节奏的部分） 师：说的真好，就像两个人在对话。嗯，你要回答出我的问题来，我 才告诉你赵州桥怎么走啊！ 那下面査老师就来问问你们，看看你们能不能回答出我的问题，好 吗？ 师生共同表演一遍童谣内容 师：有哪位同

6、学想来扮演我刚想才的角色问一问，考一考大家的？记 住要有表情和动作。 2、歌曲教学 师：同学们说得的真棒！你们听有两个小朋友忍不住唱起来了。（听 范唱 1） 一边听一边跟着老师做动作（拍手、拍腿） 师：对了！这样一个童谣还能用歌曲唱出来呢，这就是河北民歌叫做 小放牛（出示歌词课件） 请同学们再听一遍，一边听一边在心里默默的唱，并且跟着老师做动 作，看看我们的动作变化了没有。（听范唱 2）（拍手、拍退、切分 地方拍手后画圈） 师：跟着老师的琴声轻声的唱一唱。 师：注意在“桥”和“驴”前面都出现了八分休止符（课件点出切分 节奏）多唱几遍 师： 这里这两小节的地方也要注意唱准 （课件点出第二种切分节

7、奏） 。 可以结合二拍子拍手练习 师：注意每段的最后一句要唱两遍，因为这里出现了反复记号（课件 上点出反复记号） 跟琴唱第一段歌词 跟琴唱第二段歌词 师：其实啊我们歌词里面提到的张果老、柴王爷都是传说中的人物， 那是怎么样一个传说呢，我们来听一听。（课件点击赵州桥传说） 师：在这个传说里的张果老骑着毛驴拎着个大袋子在桥上走，还有柴 王爷也推着车要来瞧一瞧赵州桥呢。 那我们能给这两个人物设计动作 吗！骑驴的动作，还有推车的动作 表演：请一个同学扮演张果老，一个同学扮演柴王爷。我还要请一个 同学来扮演提问的人，其余同学就是要回答他的人。 （教师先表演一 下，给予学生相关的示范动作） 根据时间可以请一组或者两组进行表演，加以适当的指导。 小结：今天査老师这节课上的很开心快乐，同学们你们开心吗？今天 我们学了一首童谣，唱了一首河北的民歌。其实不管是说童谣也好， 唱歌曲也好， 这些不同的表现形式都是来赞扬了我们的赵州桥工艺设 计的新颖精湛，赞扬我们劳动人民的智慧和才能。以后有机会希望大 家能去河北看看这一座著名的石拱桥，记得一定要唱起这首小放 牛！ 最后让我们在快乐的小放牛的歌中结束今天的音乐 课吧！