人音版（简谱）三下音乐-第6课 聆听-孤独的牧羊人-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f36c5).docx

1、孤独的牧羊人教学实录孤独的牧羊人教学实录 教学目标：教学目标： 1情感态度与价值观： 感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪，乐于参与歌曲的演唱 与表演，体会音乐带给人们精神上的愉悦。 2过程与方法： 在欣赏中了解经典音乐剧音乐之声；在聆听、模仿中 掌握歌曲旋律与约德尔特色唱法，在歌唱、表演中进一步 走进音乐，在合作中学会与音乐对话。 3知识与技能： 欣赏孤独的牧羊人，了解与学习约德尔调的唱法。学 唱歌曲第一段。并尝试用歌声、节奏和舞蹈律动来表现歌 曲活泼诙谐的风格。 学情分析：学情分析： 三年级学生性情活泼好动，且有小部分音乐欣赏作品的积 累，大致能从节奏、旋律、情绪等音乐要素来理解音乐作 品，但对

2、外国民歌的风格特点还不甚了解，然而学生在音 乐教学中对节奏明朗、曲调欢快的器乐曲往往比较敏感和 青睐，通过身体动作表现对音乐的理解更是如鱼得水， 孤独的牧羊人这首节奏明快的作品较能迎合低中年段 学生的口味和兴趣，教师基于此特点有效利用音乐游戏、 律动等方式引导学生去感受 “约德尔调”的风格特点。 重点难点：重点难点： 1指导学生用歌声、拍节奏和舞蹈律动来表现出歌曲活泼 诙谐的风格。充分激发学生的参与兴趣，表演热情。 2学习歌曲中真假声结合的约德尔调的衬词唱法。 教学过程：教学过程： 一、律动舞蹈一、律动舞蹈DO RE MIDO RE MI 师：同学们跟着老师一起活动一下身体。 生：看着老师做动

3、作。 师：同学们请坐，欢迎来到蒋老师的音乐课堂。 二、教学过程二、教学过程 导入师：今天蒋老师为同学们请来一位客人，同学们来听 听是谁来啦？（点击幻灯片听孤独的牧羊人第一段） 师：谁能告诉蒋老师是谁来啦？ 生：是牧羊人 师：牧羊人是做什么工作的？ 生：放羊 师：那今天蒋老师请来的牧羊人除了放羊，他还在做什么 有趣的事情呢？我们再来听听，请同学们把你听到歌曲好 玩的地方告诉蒋老师 生：牧羊人在唱歌。 生：我觉得唻伊噢嘟，唻伊噢嘟，唻伊噢好玩 师：那我们和牧羊人一起唱一唱这好玩的歌曲，好吗？ 生：好！ （老师用电子琴与学生进行学唱，播放幻灯片） 师：我们先来唱第一条旋律，老师先唱同学们再学唱 55

4、55 5555 |56 5 . . . . . . 师：我们再来唱第二条旋律。 生：跟着唱简谱 5555 6567 |1 - . . . . . . 师：接下来我们把第一第二条旋律的歌词填上，老师先唱 同学们再学唱。 生：(完全会唱) （出示幻灯片第一段歌谱） 师：同学们和老师一起合作一下，老师唱黑色的前半句， 同学们来唱好玩红色后半句的地方，好吗？（点击幻灯 片） 师：同学们，牧羊人的歌声动听而且传得远,接下来我们来 听听是谁听到了牧羊人的歌声？（点击幻灯片听牧羊人第 二段） 师：谁来告诉老师？ 生：王子 农夫 在餐桌旁的人 喝啤酒的男人们 师：谁能为大家表演一下这四个角色呢？ 生：发挥想象

5、创编角色 师：老师找几名同学分角色带大家表演一下 生：创编动作带全班表演 师：接下来咱们来听一听谁与牧羊人一起歌唱（点击幻灯 片听牧羊人第三段） 生：小姑娘 师：接下来老师来扮演小姑娘，同学们看看小姑娘和牧羊 人是怎样相互演唱的？（点击幻灯片） 生：回答是一前一后演唱的 师：这种形式像什么？（老师可以举例子引导学生想到回 声这个词） 生：回声 师：这种回声也叫二重唱，二重唱就是要有两个人重叠的 唱同一个旋律。我们可以来试试，老师先唱你们后唱。 生：与老师进行合作演唱。 师：接下来我们完整的听一遍这首歌曲，请同学们思考一 下这首歌曲分成几段？（播放幻灯片） 生：三段（老师可以帮学生回忆每段做什么

6、动作事情等 等） 师：那这首歌曲又给你什么样的感受？比如说歌曲的情 感，速度等等 生：学生回答快速的，开心的 师：接下来请同学们帮助老师找一找这些音的位置（教师 先唱一下，让学生知道是孤独的牧羊人中的旋律） 生：用图钉找到位置 师：现在老师把它连起来，同学们看看像什么图案 生：山 师：同学们，我们今天在孤独的牧羊人中唱的唻伊噢嘟好 玩的旋律歌词，就是来自阿尔卑斯山区的一种特殊唱法， 叫约德尔唱法。同学们来猜一猜，阿尔卑斯山区的人们用 这种歌声平时来做什么呢？ 生：呼唤羊群 相互传递信息 娱乐 师：接下来我们就来欣赏一下用约德尔唱法表演的歌曲 生：认真观看 师：同学们，今天我们学唱的这首孤独的牧羊人是选自电 影音乐之声当中的插曲。音乐之声讲述的是一名退役 的海官有七个调皮的孩子，为了调教好孩子他聘请了一名 音乐教师，孩子们非常喜欢这个音乐教师，后来他们组成 了一个合唱团。这首孤独的牧羊人是以戏中戏的方式 出现的，同学们想不想看一看。 生：想（播放视频） 师：这么好玩好听歌曲，我们来给牧羊人伴奏好吗？ 生：好（拿出打击乐器） 师：我们分成三组。铃鼓打击前面，腕铃打击后面，三角 铁打击二重唱部分 生：练习 师：同学们，我们一起表演一下吧。 生：愉快的表演 总结：老师希望同学们能像牧羊人一样每天开心快乐，今 天我们的课就上到这里，跟着老师的舞蹈结束今天的音 乐，同学们再见！